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小學美術《靜物寫生》

一、考題回顧

題目來源：1月6 日下午山東省泰安市面試考題

1.題目: 靜物寫生

2.內容: 用線描的方法寫生靜物

3 基本要求:

(1) 試講時間10分鐘;

(2) 引導學生體會靜物寫生作品的藝術特色和風格，體會線條的魅力;

(3) 選擇適當方法進行范畫，如整體示范、局部際范等;

(4) 引導學生掌握靜物寫生的步驟以及虛實關系、物體的比例關系。

答辯題目:

1.什么是靜物畫?
2.談一談，直觀性教學在美術課堂上的重要作用?

二、考題解析

【教學過程】

活動一：創(chuàng)設情景，導入新課

教師引導學生利用手中靜物進行任意擺放、組合，學生賞析，并提問哪一組擺放的更好看?為什么?

學生回答，教師總結：第二組的擺放更好看，高低錯落組合到一起美觀、規(guī)整。

教師繼續(xù)提問：如果把這些靜物放到畫面當中可以怎樣進行擺放或描繪?并引出課題——《靜物寫生》。

活動二：合作探究，講授新課

教師設問什么是靜物畫?引導學生思考回答，教師總結：指以日常生活中無生命的物體為主要繪畫對象。

教師展示靜物圖片，引導學生賞析，并提問還有哪些題材可以用美術的方式進行表現(xiàn)?

學生思考并回答，教師總結：生活中日用器具、文具、玩具、蔬菜果品等。教師繼續(xù)展示作品，引導學生觀察物品組合方式。

教師總結：高低錯落、前后遮擋的組合方式。

活動三：拓展階段

教師展示《靜物》，引導學生賞析，并提問畫中的構圖方式是什么?除此之外還可以怎樣進行構圖?學生思考回答，教師總結：三角形構圖、S型、對角線構圖。

教師繼續(xù)引導學生賞析，并提問畫中是如何用線條表現(xiàn)靜物的?學生討論并回答。教師總結：長與短、粗與細、曲與直、虛與實(教師進行局部示范)。

活動四：教師示范

教師示范步驟：

1.構圖(注意比例、虛實關系)

2.定位

3.從前到后進行描繪

4.刻畫細節(jié)

5.整體調整

活動五：動手實踐，鞏固提高

1.運用線描的方法寫生一組靜物(注意線條的疏密、長短、以及虛實的變化)。

2.教師進行巡回指導，針對學生的問題進行講解和糾錯。

3.進行自評、互評、師評(從構圖、線條、整體等方面評價)。

活動六：小結作業(yè)

1.回顧本課重難點(步驟、方法等)，加強學生對本節(jié)課內容的掌握和鞏固。

2.作業(yè)：欣賞畫家及同齡人的靜物寫生作品。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.什么是靜物畫?

【參考答案】

靜物畫，即以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。這種物體(如花卉、蔬果、器皿、書冊、食品和餐具等等)必須是根據(jù)作者創(chuàng)作構思的需要，經(jīng)過認真的選擇、精心地擺布和安排，使許多物體在形象和色調的關系上，都能達到高度表現(xiàn)，傳達出物象內在的感情。

2.談一談，直觀性教學在美術課堂上的重要作用。

【參考答案】

美術教學最大的特點之一就是要凸顯視覺性，是一種直觀的形象教學，它可以通過教師一系列的教學方法和教學手段來激發(fā)學生的興趣，達成教學目標，從而凸顯美術教學的直觀性。直觀性教學，是指通過范畫、范作、實物、模型、操作、演示、參觀、影視等可視手段，對學生進行直觀可觀的形象化的教學。直觀性教學在美術課堂上有著重要的作用，主要體現(xiàn)在：

(1)生動直觀的展示繪畫作品，能夠很好的激發(fā)學生的興趣

(2)學生在學習過程中，通過直觀的實物觀察、感知與體驗，能夠引導學生更好的學習基本技能，掌握其技法。

(3)豐富而直觀地講解技巧，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性，開發(fā)學生的創(chuàng)意。

總之，美術學科是一門視覺性很強的學科，如果想要取得良好的教學效果，在教學過程中我們必須加強直觀性教學的運用。

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