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    2018年教師資格證面試技巧之教師語言藝術(shù)概述

    來源:233網(wǎng)校 2018年4月27日
    導(dǎo)讀: 語言反映著個體的思想情感,表現(xiàn)著個體的綜合素質(zhì),突顯著個體的基本特征,在教師資格證面試中至關(guān)重要。如何搞定結(jié)構(gòu)化面試,講師為你還原面試現(xiàn)場,免費試聽>>

    “工欲善其事,必先利其器”,這里的“器”,就是教師的語言。作為一名教師,要充分認識教師語言的重要作用,全面了解教師語言的含義、類型,用優(yōu)秀的教師語言去實現(xiàn)教育教學(xué)。下面233網(wǎng)校為大家介紹下教師資格證面試技巧之教師語言藝術(shù)概述。

    教師語言,是特指學(xué)校教師在教育勞動中所使用的符合教師職業(yè)規(guī)范的行業(yè)語言,教師職業(yè)工作的目的、對象、環(huán)境、方式的復(fù)雜性和特殊性,決定了教師傳遞語言信息方式的獨特性,本篇的教師語言是從廣義的語言人手進行探討的。

    教師的語言具有以下特征:

    (1)個體性。教師的語言行為是個體行為,是為了滿足教師工作與生活的需要,在教育教學(xué)中帶著極強的個體色彩。

    (2)主體能動性。教師的語言行為在內(nèi)容和形式上,都是個人自覺主動的行為,表現(xiàn)出較強主體能動性。

    (3)目的性。教師在使用語言的過程中,并非是盲目的,而是指向特定的目標。

    (4)規(guī)范性。由于教師用于教學(xué)或交際的語言必須是規(guī)范統(tǒng)用的語言,如普通話、拼音標準等等。

    (5)整體性。教師的語言在對外顯現(xiàn)時,往往是多種感官共同作用,表現(xiàn)出一定的配合性,如口語與體態(tài)語的配合。

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