在備考教師資格考試中，綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型:單項選擇題、材料分析題、及其寫作題。在與同學們進行交流時發(fā)現(xiàn)大家對于寫作似乎都有著一種擔心和畏懼。有的同學會說“我從小就怕寫作文了，有寫作真的不會啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作，真的詞窮了”“說起寫作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種，切記學習重在方法，只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法，寫作將會有一個很大的提升。寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法:關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法。

接下來我們一起來看一下。

一、關(guān)鍵詞分析法

在閱讀材料的過程中，首先要認真找出材料所屬關(guān)鍵詞，根據(jù)材料信息進行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次，對關(guān)鍵詞進行分析，找出其引申的含義。最后，得出中心觀點，總結(jié)中心觀點確定總論點。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做

過了就理解了”。

從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。

【2012下半年教師資格綜合素質(zhì)(幼兒園)】

思路分析：(一)關(guān)鍵詞：聽、看、做

(二)關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽、見屬于認知;做屬于體驗、實踐;可以獲得學知，要先

聽聞、觀察;但最重要是實踐、體驗。

(三)確定立意：重于實踐

二、主體分析法

在分析材料立意中，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物;其次，對應材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要

講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常常看書。愛子心切的母親終于

忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深

長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清楚，語

言流暢。不少于800字?！?012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)(小學)】

思路分析： (一)找主體：父母、兒子;

(二)做法： 母親：苦口婆心;父親：看書、辦公

(三)目的：教育兒子

(四)引申義，確定論點：身教重于言傳

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益。

教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》寫作部分備考指導已為大家介紹完畢，希望能對您的考試有所幫助。233網(wǎng)校-教師資格證筆試成功!

通關(guān)必看：教師資格證考試備考時間短，233網(wǎng)校講師助你快速突破考試重難點，直擊90%核心考點，點擊查看>>