近日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好慶祝2018年教師節(jié)有關(guān)工作的通知》重點(diǎn)是：確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。證書(shū)價(jià)值分析>>
2018年初到現(xiàn)在，僅半年的時(shí)間，從1月份出臺(tái)的針對(duì)教師崗位的第一份專門(mén)文件，到5月份國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，明確確定：逐步全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。再到近日《關(guān)于教師節(jié)工作的通知》又再次被強(qiáng)調(diào)。
教師工資一直是一塊待解決的難題，社會(huì)議論不斷，收入差異化嚴(yán)重，甚至?xí)霈F(xiàn)討薪潮，離職潮等等，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因就是教師工資低，沒(méi)有受到應(yīng)有的保障。雖說(shuō)國(guó)家從1994實(shí)施的《教師法》就規(guī)定保障教師工資水平，但遲遲沒(méi)有落實(shí)在實(shí)處。所以，直到現(xiàn)在，這些問(wèn)題依然存在，依然沒(méi)有得到有效解決。
教師工資是由崗位工資、薪級(jí)工資、績(jī)效工資和津貼工資組成，這其中崗位工資是和職稱評(píng)定掛鉤的，職稱的不同也會(huì)導(dǎo)致教師工資的天翻地覆，但評(píng)定職稱，名額有限，僧多肉少，這就導(dǎo)致資歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間收入差距過(guò)大，教師積極性大為下降。這也是教師工資差異化過(guò)大，引起教師離職熱潮的原因之一。
更有去年杭州調(diào)查在編老師辭職數(shù)據(jù)顯示，杭州該區(qū)2014年辭職的教師有38人，2015年有36人，2016年有60人。雖然不至于嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，但短短三年，辭職教師人數(shù)幾乎增加一倍。究其根本原因是教師工資偏低。
但時(shí)至今日，2017年，教師工資不再與教師職稱掛鉤，人社部接受訪談時(shí)稱：已經(jīng)意識(shí)到教師職稱帶來(lái)的弊端，將逐步淡化教師職稱的影響，在未來(lái)2020年將有望改制或取消教師職稱，確實(shí)保證教師資源的穩(wěn)固和教師的福利待遇。
近半年時(shí)間，教師工資反復(fù)被國(guó)家強(qiáng)調(diào)，反復(fù)被提起，教育部發(fā)表聲明，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定，部署優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)和落實(shí)義務(wù)教育教師工資待遇。強(qiáng)調(diào)教師平均工資不低于公務(wù)員水平，國(guó)務(wù)院適時(shí)開(kāi)展督查。要及時(shí)足額發(fā)放艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等，提高義務(wù)教育學(xué)校的中高級(jí)教師崗位比例。嚴(yán)格規(guī)范教師編制管理，對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編，并實(shí)行同工同酬。
總理在走訪間反復(fù)做強(qiáng)調(diào)，最新通知強(qiáng)制要求各地要抓緊制定出臺(tái)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》的貫徹實(shí)施意見(jiàn)，因地制宜提出務(wù)實(shí)管用的政策舉措，讓政策紅利最大程度惠及廣大教師;這更是加大了各地方教育部門(mén)對(duì)教師的重視，可以預(yù)見(jiàn)的是，2018工資上漲或?qū)⒊蔀橼厔?shì)。
相信在國(guó)家政策一步步的保障下，不斷提升教師的地位待遇，確實(shí)解決教師工資難題，討薪潮，離職潮不再有，那將吸引更多的優(yōu)秀人才投入到教師行業(yè)之中。教師肯定能成為最令人羨慕的職業(yè)之一。
教師是一個(gè)傳統(tǒng)的職業(yè)，從改革前的省考簡(jiǎn)單，到2015年改革后的國(guó)考內(nèi)容增加，難度加大，但人們對(duì)教師的熱度依然強(qiáng)烈，年年報(bào)考人數(shù)只增不減。
這不僅有國(guó)家政策不斷改革，不斷確保教師權(quán)益，還有提起教師，就讓人想起來(lái)的寒暑假更是所有人的目光所在。但教師職業(yè)，不止有寒暑假福利，更多隱性待遇也是令人羨慕無(wú)比。
工作受人尊重，假期充盈，放松自己，利用假期時(shí)間，可以出門(mén)旅游(教師資格證門(mén)票優(yōu)惠打折)培養(yǎng)自身愛(ài)好，督促自己，終身學(xué)習(xí)，教師行業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)代接軌，才不會(huì)被淘汰;更有利于培養(yǎng)自己的孩子。
三尺講臺(tái)，三寸執(zhí)筆，三千桃李，十年樹(shù)木，十載風(fēng)雨，十萬(wàn)棟梁，教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，人才都是需要引導(dǎo)的，而教師就是這個(gè)工作的關(guān)鍵人物。
相信在不久的未來(lái)，在國(guó)家政策的有力保障下，教師地位必定會(huì)提升，待遇必定會(huì)落到實(shí)處，讓每一位教師的權(quán)益受到保護(hù)。
那么，想要成為教師的學(xué)員們，只有不斷努力，早日拿到教師資格證，才能早日成為一名人民教師。
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