2019年湖南省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格考試面試大綱（試行）

一、測(cè)試性質(zhì)

面試是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測(cè)試目標(biāo)

面試主要考察申請(qǐng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能，主要包括：

（一）良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

（二）較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、必需的基本操作技能。

（三）能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（四）儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。

 三、測(cè)試內(nèi)容與要求

（一）專業(yè)水平

1.了解擬任教專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，以及相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

2.具備擬任教專業(yè)所必需的的基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能，熟悉相關(guān)操作規(guī)范。

（二）職業(yè)素養(yǎng)

 1.職業(yè)認(rèn)知

（1）熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，能正確認(rèn)識(shí)、理解中等職業(yè)教育專業(yè)課教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問(wèn)題。

（2）關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.言語(yǔ)表達(dá)

（1）語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適宜，表達(dá)準(zhǔn)確。

口齒清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語(yǔ)速適宜；中心明確，層次分明，表達(dá)完整，有感染力。

（2）善于傾聽(tīng)、交流，有親和力。

具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在交流中尊重對(duì)方、態(tài)度和藹。

3.思維品質(zhì)

（1）能夠迅速、準(zhǔn)確地理解和分析問(wèn)題，有較強(qiáng)的綜合分析能力。

（2）能夠清晰有條理地陳述問(wèn)題，有較強(qiáng)的邏輯性。

（3）能夠比較全面地看待問(wèn)題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力。

（4）能夠提出解決問(wèn)題的思路和方法。

（三）身心素質(zhì)

1.心理素質(zhì)

（1）積極、開(kāi)朗，有自信心。

具有積極向上的精神，主動(dòng)熱情工作；具有堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神，不怕困難。

（2）有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力。

工作有條不紊，不急不躁；能夠冷靜地處理問(wèn)題，有應(yīng)變能力；能公正地看待問(wèn)題，不偏激，不固執(zhí)。

2.儀表儀態(tài)

（1）儀表整潔，符合教師職業(yè)和場(chǎng)景要求。

（2）舉止大方，符合教師禮儀要求。

（3）肢體語(yǔ)言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。

（四）教學(xué)能力

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）了解課程在擬任教專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，以及課程教學(xué)目標(biāo)和要求，能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)的要求，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，因材施教，教學(xué)方法和手段符合職業(yè)教育特點(diǎn)，要素齊全。

2.教學(xué)實(shí)施

（1）能夠清晰表達(dá)教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)確地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，層次分明，邏輯性強(qiáng)。

（2）能夠有效組織教學(xué)活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有與學(xué)生交流的意識(shí)。

（3）能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書，板書規(guī)范、適量、美觀。

（4）能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時(shí)間，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）能客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果。

四、測(cè)試方法

采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過(guò)抽題備課、面試（專業(yè)概述、試講、答辯）等方式進(jìn)行測(cè)試。考官根據(jù)考生備課和面試過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)分。

五、測(cè)試流程

1.抽取面試順序。考生在候考室抽簽確定面試先后順序。

2.抽取試講試題。考生在抽題與備課室，按照規(guī)定隨機(jī)抽取試講試題。

3.備課。考生在抽題與備課室，根據(jù)抽取的試題進(jìn)行備課，時(shí)間25分鐘。

4.接受面試。面試分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

    第一環(huán)節(jié)：專業(yè)概述與回答提問(wèn)

     考生針對(duì)擬任教專業(yè)進(jìn)行專業(yè)概述，介紹掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和具備的操作技能，時(shí)間不超過(guò)2分鐘；回答考官針對(duì)專業(yè)概述提出的1-2個(gè)問(wèn)題，時(shí)間不超過(guò)3分鐘。

第二環(huán)節(jié)：回答規(guī)定問(wèn)題

考生從結(jié)構(gòu)化試題庫(kù)中隨機(jī)抽取2道試題，考官宣讀試題，考生進(jìn)行回答。時(shí)間不超過(guò)5分鐘（含考生思考時(shí)間）。

第三環(huán)節(jié)：試講與答辯

考生進(jìn)行試講（須用“講課”形式進(jìn)行，其它形式不予給分），時(shí)間不超過(guò)10分鐘；并針對(duì)考官提出的問(wèn)題進(jìn)行答辯，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

七、試題示例

例： 請(qǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容“電阻的串聯(lián)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并試講

（XX出版社出版《電工基礎(chǔ)》第X章第X節(jié)，第X頁(yè)-X頁(yè)）

要求：

1.配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

2.教學(xué)過(guò)程須有指導(dǎo)、提問(wèn)環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)中應(yīng)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，并能及時(shí)處理過(guò)程評(píng)價(jià)中的問(wèn)題（如：當(dāng)提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不會(huì)回答或回答錯(cuò)誤時(shí)，你該怎么辦？）。

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