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    《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試大綱

    來(lái)源:中小學(xué)和幼兒園教師資格考試網(wǎng) 2011年10月19日

    《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試大綱

    一、考試目標(biāo)
    1.教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。具有教育基本理論、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、小學(xué)組織與運(yùn)行的基礎(chǔ)知識(shí),能夠針對(duì)我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行一定的分析和探索。
    2.學(xué)生指導(dǎo)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故等方面的相關(guān)知識(shí),能夠運(yùn)用這些知識(shí)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并實(shí)施小學(xué)教育的有關(guān)活動(dòng)。
    3.管理班級(jí)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)組織,以及與學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等溝通的知識(shí),能夠運(yùn)用這些知識(shí)設(shè)計(jì)和組織班級(jí)管理活動(dòng)。
    4.學(xué)科知識(shí)和運(yùn)用能力。具有小學(xué)有關(guān)學(xué)科、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)整合的基礎(chǔ)知識(shí),能夠運(yùn)用這些知識(shí)開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
    5.教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、小學(xué)教案設(shè)計(jì)、小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí),能夠運(yùn)用這些知識(shí)完成指定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    6.教學(xué)實(shí)施的知識(shí)和能力。具有小學(xué)教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí),能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析和開展教學(xué)活動(dòng)。
    7.教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思的基礎(chǔ)知識(shí),能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。

    二、考試內(nèi)容模塊與要求
    小學(xué)教師教育教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識(shí)與應(yīng)用、教學(xué)知識(shí)與能力兩大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理,后者包括學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。能力要求分為了解、理解或掌握、運(yùn)用三個(gè)層次。具體考試內(nèi)容模塊與要求如下:
    (一)教育基礎(chǔ)
    1.了解我國(guó)小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀。
    2.了解我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
    3.了解教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)。
    4.了解小學(xué)組織與運(yùn)行的基礎(chǔ)知識(shí)和基本要求。
    5.了解有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
    6.理解小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。
    7.掌握小學(xué)教育研究的基本方法。
    8.掌握教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。
    9.能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行一定的分析。
    (二)學(xué)生指導(dǎo)
    1.了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)。
    2.了解小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法。
    3.了解小學(xué)生思想品德發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。
    4.了解小學(xué)生醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故的相關(guān)知識(shí)。
    5.掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法。
    6.掌握小學(xué)生德育、美育和心理輔導(dǎo)的基本策略和方法。
    7.能夠根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和個(gè)體差異,有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    8.能夠遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地開展德育、美育和心理輔導(dǎo)工作,促進(jìn)小學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
    (三)班級(jí)管理
    1.了解小學(xué)班級(jí)管理的一般原理。
    2.了解小學(xué)班主任的基本職責(zé)。
    3.了解小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)的基本類型。
    4.了解小學(xué)課外活動(dòng)的基本知識(shí)。
    5. 掌握小學(xué)班級(jí)管理的基本方法。
    6.掌握組織小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的基本途徑和方法。
    7.能夠針對(duì)班級(jí)實(shí)際和小學(xué)生特點(diǎn),分析班級(jí)日常管理中的現(xiàn)象和問題。
    8.能夠整合各種教育資源,組織有效的班隊(duì)活動(dòng),促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    (四)學(xué)科知識(shí)
    1.了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和學(xué)科發(fā)展的重大事件。
    2.了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。
    3.掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián)。
    4.能夠針對(duì)小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的要求,適當(dāng)整合小學(xué)有關(guān)學(xué)科內(nèi)容,開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
    (五)教學(xué)設(shè)計(jì)
    1.了解小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則、依據(jù)和步驟。
    2.了解小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本知識(shí)。
    3.了解小學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本認(rèn)知特點(diǎn);。
    4.了解信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式。
    5.理解已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響。
    6.掌握小學(xué)教案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、步驟和要求。
    7.能夠依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材特點(diǎn),合理地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。
    (六)教學(xué)實(shí)施
    1.了解小學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本方法。
    2.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的基本方法。
    3.了解小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式和策略。
    4.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的基本類型和小學(xué)教師的課堂教學(xué)行為對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
    5.掌握小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略和主要方法。
    6.掌握小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)的基本方法。
    (七)教學(xué)評(píng)價(jià)
    1.了解小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、類型和主要方法。
    2.了解小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內(nèi)容、類型和主要方法,以及教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用。
    3.能夠針對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

    三、試卷結(jié)構(gòu)

    模 塊

    比 例

    題 型

    教育基礎(chǔ)

    19%

    單項(xiàng)選擇題
    簡(jiǎn) 答 題

    學(xué)生指導(dǎo)

    31%

    單項(xiàng)選擇題
    簡(jiǎn) 答 題
    材料分析題

    班級(jí)管理

    學(xué)科知識(shí)

    50%

    單項(xiàng)選擇題
    簡(jiǎn) 答 題
    材料分析題
    教學(xué)設(shè)計(jì)題

    教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)實(shí)施

    教學(xué)評(píng)價(jià)

    合 計(jì)

    100%

    單 項(xiàng) 選 擇 題 : 約33%
    非 選 擇 題 : 約67%

    (注:可根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教師培養(yǎng)和小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考試的具體情況,在材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題中分別設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目的選考內(nèi)容,考生可任意選擇一個(gè)科目作答)

    四、題型示例
    1.單項(xiàng)選擇題
    (1)在世界教育學(xué)史上,被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著作是
    A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
    C.杜威的《民主主義與教育》 D.布魯納的《教育過程》
    (2)課堂導(dǎo)入方式多種多樣。通過對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng),對(duì)照新內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)新問題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為
    A.直接導(dǎo)入 B.練習(xí)導(dǎo)入 C.事例導(dǎo)入 D.溫故導(dǎo)入
    2.簡(jiǎn)答題
    (1)小學(xué)生認(rèn)知的主要特點(diǎn)是什么?
    (2)小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些?
    3.材料分析題
    閱讀材料,回答問題。
    (1)有一位班主任在介紹班風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到:“在我們學(xué)校,校長(zhǎng)要求班主任在教室‘盯班’,及時(shí)了解班級(jí)情況,適時(shí)處理突發(fā)事件。只要學(xué)生出教室門、宿舍門都要排隊(duì),班主任都要在場(chǎng)。同時(shí)還制定了‘班主任十到位制度’:學(xué)生上課要到;課前打了預(yù)備鈴要到;學(xué)生聽廣播要到;學(xué)生做眼保健操要到;學(xué)生上室外課要到;學(xué)生去宿舍要到;學(xué)生去餐廳吃飯要到;學(xué)生生病要到;學(xué)生看電視時(shí)要到;學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)要到。這一制度的施行,使班風(fēng)、班紀(jì)大為好轉(zhuǎn)?!?可是,有的教師卻對(duì)這種做法提出異議。
    問題:
    請(qǐng)運(yùn)用小學(xué)班級(jí)管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度”。
    (2)請(qǐng)?jiān)谙率霾牧现腥芜x其一回答問題。
    材料一:教師在教學(xué)“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較方法時(shí),請(qǐng)同學(xué)比較3215和2145的大小。有位小女孩站起來(lái)說(shuō):“3215大于2145,因?yàn)?215的最高位是千位,有3千,2145的最高位也是千位,是2千,3千比2千多?!?
    (教師預(yù)設(shè):“相同位數(shù)的數(shù)”比較大小時(shí)應(yīng)從最高位開始)
    一個(gè)小男孩高聲喊了起來(lái):“你比較的兩個(gè)數(shù)千位是不一樣的,如果一樣了怎么辦呢?”
    (教師預(yù)設(shè):該問題是“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較的重點(diǎn)和難點(diǎn))
    教師示意女孩對(duì)男孩的提問進(jìn)行回答。小女孩有點(diǎn)急了,馬上答道:“如果千位是一樣的,我就比較百位”?!鞍傥灰惨粯恿四兀俊毙∧泻⒗^續(xù)追問?!鞍傥灰惨粯拥脑挘揖捅容^十位;十位也一樣的話,我就再比較個(gè)位。”小女孩一口氣把男孩沒有問的問題也回答了出來(lái)。話音一落,全班同學(xué)都為小女孩的精彩回答和小男孩窮追不舍的問題意識(shí)鼓掌喝彩!
    材料二:一位初任教師在進(jìn)行《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí),要求學(xué)生歸納課文中描寫獵人獵熊果敢的詞句,但是,有一名學(xué)生沒有按照教師的要求進(jìn)行歸納,反而說(shuō)獵人很殘忍,同時(shí)指出獵人的獵熊行為是違法的。
    原本課文是歌頌獵人的,學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為,這是教師始料未及的。這位教師并沒有因?yàn)閷W(xué)生提出不同觀點(diǎn)而氣惱或回避,而是因勢(shì)利導(dǎo),從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā),讓學(xué)生充分討論,發(fā)表意見。
    材料三:(具體學(xué)科教學(xué)片斷或案例描述略)
    問題:
    請(qǐng)結(jié)合所選擇的材料談?wù)勀銓?duì)小學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成及其關(guān)系的理解。
    4.教學(xué)設(shè)計(jì)題
    材料一:“周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)”(具體教學(xué)內(nèi)容略)。
    材料二: “漢語(yǔ)拼音·認(rèn)識(shí)漢字”(具體教學(xué)內(nèi)容略)。
    材料三:(具體學(xué)科及其教學(xué)內(nèi)容略)
    請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一,就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

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