第四章 教育目的
第一節(jié) 教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)
一、教育目的的概念
廣義的教育目的是指人們對受教育的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。簡而言之，教育目的即培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格。
二、教育目的的作用
教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。教育目的對整個教育工作的指導意義是通過發(fā)揮以下作用實現(xiàn)的：
1．導向作用； 2．協(xié)調(diào)作用； 3．激勵作用。 4．評價作用。
三、教育目的的層次結(jié)構(gòu)
(一)國家的教育目的
(二)各級各類學校的培養(yǎng)目標
根據(jù)各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱為培養(yǎng)目標。
教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對特定的教育對象提出的，各級各類學校的教育對象有各自不同的特點，制定培養(yǎng)目標需要考慮各自學校學生的特點。
(三)教師的教學目標
教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。
教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標的關系是具體與抽象的關系，它們彼此相關，但相互不能取代。目的與目標根本不同，目標是可以測量的，但不能測量目的。
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