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    中級(jí)社工綜合能力劉曉晨跟學(xué):人類行為的3種類型

    作者:233網(wǎng)校-不明真相 2021-12-17 08:00:49
    導(dǎo)讀:人類行為是第三章的重要知識(shí)點(diǎn),每年考試分值7分左右,該知識(shí)涉及的內(nèi)容更多偏人類學(xué)、行為學(xué)的知識(shí),對(duì)考生來說有一定難度。下面結(jié)合劉曉晨老師的課程,一起來學(xué)習(xí)該內(nèi)容~

    一、人類行為的含義

    1、廣義上,由客觀刺激通過人的心理活動(dòng)而引起的內(nèi)部與外部的反應(yīng);

    2、狹義上,外顯的行為。

    二、人類行為的類型

    【類型一】本能行為和習(xí)得行為

    1、本能行為:遺傳,無需學(xué)習(xí)的定型行為模式,如爬行、吮吸等;

    2、習(xí)得行為:與環(huán)境的互動(dòng)中,逐漸學(xué)習(xí)形成的,如交往、工作等。

    【劃分依據(jù)】人類行為起源

    【類型二】親社會(huì)行為和反社會(huì)行為

    1、親社會(huì)行為:對(duì)社會(huì)有積極作用的行為,包括助人、遵守社會(huì)規(guī)范等。

    2、反社會(huì)行為:攻擊或?qū)ι鐣?huì)有消極作用的行為,如暴力、違反犯罪、破壞社會(huì)秩序行為等。

    【劃分依據(jù)】對(duì)社會(huì)的作用是積極的還是消極的。

    【類型三】正常行為和偏差行為

    1、正常行為:符合社會(huì)規(guī)范和正常模式的行為

    2、偏差行為:顯著異于常態(tài)而妨礙個(gè)人正常生活適應(yīng)的行為。

    【劃分依據(jù)】是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范。

    【具體內(nèi)容】—正常行為與偏差行為的劃分標(biāo)準(zhǔn)

    標(biāo)準(zhǔn)

    內(nèi)容

    統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

    大多數(shù)人或者一致的行為被認(rèn)為是正常的,如果與正常情況背離,則認(rèn)為是偏差行為。

    社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

    個(gè)人行為是否符合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)規(guī)范和價(jià)值觀念來進(jìn)行衡量。

    行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

    由于器質(zhì)的功能缺陷使個(gè)體受損,其行為后果帶來不良影響,則行為產(chǎn)生偏差。

    個(gè)體主觀體驗(yàn)

    根據(jù)觀察者自己經(jīng)驗(yàn)作出行為正常還是偏差的判斷;主觀性較大,標(biāo)準(zhǔn)不同。

    【注意】

    行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)主要是指外部因素導(dǎo)致功能受損影響個(gè)人能力,而出現(xiàn)的偏差行為。例如酒后打架斗毆。

    三、人類行為的特點(diǎn)

    特點(diǎn)

    內(nèi)容

    適應(yīng)性

    人類行為的根本目的就是適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)改變自身生存、生活環(huán)境。

    多樣性

    人類行為有外顯與內(nèi)隱、遺傳與后臺(tái)習(xí)得、生理與社會(huì)范疇的。

    發(fā)展性

    現(xiàn)在行為是過去行為的繼續(xù),現(xiàn)在行為是未來行為的基礎(chǔ)

    可控性

    人類有意識(shí)地控制和調(diào)解自身行為

    整合性

    個(gè)體行為與自身的生理、心理發(fā)展和社會(huì)環(huán)境緊密聯(lián)系。

    四、影響人類行為的因素

    方面

    要點(diǎn)

    生理因素

    1、人類行為的物質(zhì)基礎(chǔ);

    2、心理因素的成長(zhǎng);

    3、不同階段人的生理發(fā)育影響了人不同時(shí)期的成長(zhǎng)特征;

    4、遺傳基因的影響。

    心理因素

    1、正確認(rèn)識(shí)和處理自己與他人、社會(huì)的關(guān)系;

    2、心理的需要和動(dòng)機(jī)影響行為的變化。

    社會(huì)因素

    家庭、群體、經(jīng)濟(jì)制度和政治制度、社會(huì)事件與文化等影響。

    溫馨提示:文章由作者233網(wǎng)校-lizhihao獨(dú)立創(chuàng)作完成,未經(jīng)著作權(quán)人同意禁止轉(zhuǎn)載。

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