一、分值分布
時(shí)間 | 分值 | 試題類型 | 題量和分值 | 試卷分值占比 |
120分鐘 | 100分 | 單項(xiàng)選擇題 | 共60小題*1分，共60分 | 60% |
多項(xiàng)選擇題 | 共20小題*2分，共40分 | 40% |
二、教材體系
章節(jié) | 主要內(nèi)容 | 復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) |
第一部分：社會(huì)工作基本知識(shí)和理論 | 社會(huì)工作的含義、角色、領(lǐng)域；專業(yè)價(jià)值觀與倫理；人類行為與社會(huì)環(huán)境；社會(huì)工作理論 | 重點(diǎn)：社會(huì)工作含義、目標(biāo)、角色、領(lǐng)域、專業(yè)價(jià)值觀和倫理及、人類行為、社會(huì)工作理論 難點(diǎn)：社會(huì)工作者的角色、專業(yè)倫理難題及處理原則、社會(huì)工作理論 |
第二部分：社會(huì)工作三大直接方法 | 個(gè)案工作；小組工作；社區(qū)工作 | 重點(diǎn)：各方法的特點(diǎn)、模式、類型、對(duì)應(yīng)階段的工作重點(diǎn)、常用技巧 難點(diǎn)：模式與常用技巧 |
第三部分：社會(huì)工作間接方法 | 社會(huì)工作行政；社會(huì)工作督導(dǎo)；社會(huì)工作研究 | 重點(diǎn)：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作、志愿者管理、籌款方式、社會(huì)工作督導(dǎo)、定量與定性研究方法及過(guò)程 難點(diǎn)：社會(huì)服務(wù)方案策劃、社會(huì)工作督導(dǎo)的內(nèi)容、問(wèn)卷調(diào)查、定性研究方法 |
三、近三年分值情況
章節(jié) | 分值情況 | ||
2018年 | 2019年 | 2020年 | |
第一部分：社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論（1-4章） | 34分 | 34分 | 34分 |
第二部分：社會(huì)工作三大直接方法（5-7章） | 37分 | 39分 | 39分 |
第三部分：社會(huì)工作間接方法（8-10章） | 29分 | 27分 | 27分 |
四、2020年中級(jí)綜合能力考點(diǎn)分析
章節(jié) | 單選 | 多選 | 主要考點(diǎn) |
第一章 | 6道 | 2道 | ①社會(huì)工作的含義②社會(huì)工作的功能③我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展④社會(huì)工作者的主要角色⑤社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域 |
第二章 | 5道 | 2道 | ①社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的實(shí)踐原則②專業(yè)倫理的主要內(nèi)容③倫理原則④倫理守則內(nèi)涵與主要內(nèi)容 |
第三章 | 6道 | 2道 | ①人類需要的層次和類型②社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素③人類行為的類型④家庭教育模式和功能⑤青少年階段的主要特征 |
第四章 | 5道 | 2道 | ①精神分析理論②認(rèn)知行為理論③生態(tài)系統(tǒng)理論④存在主義⑤增強(qiáng)權(quán)能理論 |
第五章 | 7道 | 3道 | ①個(gè)案工作的模式（危機(jī)介入、認(rèn)知行為、結(jié)構(gòu)式家庭、理性情緒、任務(wù)中心）②申請(qǐng)與接案、預(yù)估與問(wèn)題分析③個(gè)案會(huì)談技巧④個(gè)案管理的角色 |
第六章 | 7道 | 3道 | ①小組工作的類型②治療模式③準(zhǔn)備和中級(jí)轉(zhuǎn)折階段④小組工作技巧 |
第七章 | 7道 | 3道 | ①社區(qū)工作目標(biāo)②地區(qū)發(fā)展模式③進(jìn)入社區(qū)④社區(qū)基本情況分析⑤社區(qū)問(wèn)題分析⑥培育組織⑦社區(qū)工作評(píng)估⑧社區(qū)工作的技巧 |
第八章 | 7道 | 3道 | ①社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的規(guī)劃②運(yùn)作③領(lǐng)導(dǎo)方式④人力資源管理和志愿者管理⑤公信力⑥我國(guó)社會(huì)福利行政體系的構(gòu)成 |
第九章 | 5道 | 2道 | ①督導(dǎo)在社會(huì)工作發(fā)展中的重要性②社會(huì)工作督導(dǎo)的內(nèi)容③社會(huì)工作督導(dǎo)的一般過(guò)程④社會(huì)工作督導(dǎo)過(guò)程中的技巧 |
第十章 | 5道 | 1道 | ①社會(huì)工作研究方法倫②定性研究③研究報(bào)告一般結(jié)構(gòu)④實(shí)驗(yàn)研究⑤訪談法⑥非接觸研究 |
五、備考建議
1、2020年新版中級(jí)社會(huì)工作綜合能力教材中，有一部分的新增和改動(dòng)的內(nèi)容，例如新增的社會(huì)工作理論、較多改動(dòng)的社會(huì)工作研究等?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)需要引起重視，了解其含義、特點(diǎn)以及應(yīng)用方法，加強(qiáng)理解。
2、對(duì)于出現(xiàn)頻率高和一些必考的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)理解記憶，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納。由于社工考試出題的情況基本上是按照書本的章節(jié)順序進(jìn)行的，所以，在復(fù)習(xí)初期，最好先了解各個(gè)章節(jié)的相關(guān)情況，在面對(duì)試題的時(shí)候能夠準(zhǔn)確定位該章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，便于考試時(shí)思路更為清晰。
3、理論是中級(jí)綜合能力的一個(gè)重要的考點(diǎn)，這個(gè)方面很多考生容易出現(xiàn)混淆不清、記錯(cuò)混亂等的情況，因此建議考生從兩個(gè)角度進(jìn)行思考：一是定位該試題的章節(jié)詳情，如人類行為和社會(huì)環(huán)境章節(jié)中的理論還是社會(huì)工作理論章節(jié)的理論等；二是做理論的總結(jié)和歸納。
每一個(gè)理論都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的主要觀點(diǎn)和應(yīng)用情況，如精神分析理論關(guān)注意識(shí)、人格、防衛(wèi)機(jī)制、性心理等，認(rèn)知行為理論關(guān)注認(rèn)知、情緒和行為等。
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