一、章節(jié)分值情況
【解讀】
從章節(jié)的分值分布來看，重點章節(jié)為第三、四、五章，也就是社會工作三大直接方法（個案、小組、社區(qū)工作方法）的內(nèi)容，分值占比達(dá)到42%，是歷年考試考生需要著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容。此外，第九章特定人群和領(lǐng)域的社會政策法規(guī)在今年考試中出的考題較多，分值高達(dá)占比12%。
二、章節(jié)考情
章節(jié) | 單選 | 多選 | 分值 | 考題性質(zhì) | 難度 |
第一章 社會工作基礎(chǔ)知識 | 6 | 1 | 8 | 記憶型 | ★★★☆☆ |
第二章 社會工作價值觀與專業(yè)倫理 | 5 | 2 | 9 | 應(yīng)用型 | ★★★☆☆ |
第三章 人類行為與社會環(huán)境 | 6 | 2 | 10 | 記憶型 | ★★★★☆ |
第四章 個案工作方法 | 8 | 3 | 14 | 理解型 應(yīng)用型 | ★★★★★ |
第五章 小組工作方法 | 8 | 3 | 14 | 理解型 應(yīng)用型 | ★★★★★ |
第六章 社區(qū)工作方法 | 8 | 3 | 14 | 理解型 應(yīng)用型 | ★★★★★ |
第七章 社會工作行政 | 5 | 2 | 9 | 應(yīng)用型 理解型 | ★★★★☆ |
第八章 社會工作研究 | 5 | 2 | 9 | 記憶型 理解型 | ★★★★☆ |
第九章 社會政策與法規(guī) | 8 | 2 | 12 | 記憶型 理解型 | ★★★★☆ |
三、主要考點
章節(jié) | 主要考點 |
社會工作基礎(chǔ)知識 | 社會工作的含義、特點、功能、領(lǐng)域、社會工作者的角色 |
價值觀與專業(yè)倫理 | 社會工作價值觀、實踐原則、對服務(wù)對象的倫理責(zé)任、作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任、 |
人類行為與社會環(huán)境 | 馬斯洛需求層次理論、家庭教養(yǎng)模式、同輩群體特點、社會環(huán)境—社區(qū)、青少年發(fā)展階段特征 |
個案工作方法 | 人在情境中、心理動力反思、預(yù)估與問題分析、個案輔導(dǎo)、資源鏈接、會談技巧、收集資料的方式、 |
小組工作方法 | 小組類型、模式、階段性目標(biāo)、小組規(guī)范、小組中期轉(zhuǎn)折階段、結(jié)束階段、小組討論技巧 |
社區(qū)工作方法 | 社區(qū)工作目標(biāo)、社區(qū)工作模式、資源鏈接、居民骨干培養(yǎng)技巧、 |
社會工作行政 | 方案策劃類型、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)類型、志愿者管理、個人捐款動機(jī)、籌資方式、督導(dǎo)的功能、 |
社會工作研究 | 定性研究特點、問卷調(diào)查法、個案研究法 |
社會政策與法規(guī) | 老年人權(quán)益保障法、殘疾人就業(yè)條例、實施無人撫養(yǎng)兒童、民法典—繼承和離婚、勞動法、失業(yè)保險、職工基本醫(yī)療繳費比率 |
【解讀】
從今年的考試情況來看，第一章為全書的基礎(chǔ)章節(jié)，基本上記憶為主，難度相對較?。坏诙?、三章也是以理解、應(yīng)用型考題為主，難度適中；第四、五、六章為高分值重點章節(jié)，通常以案例的形式為考查方式，側(cè)重于考生對知識點的理解和應(yīng)用，整體難度較大；而七、八章出題內(nèi)容逐漸向理解、應(yīng)用型考題轉(zhuǎn)變；最后是第九章的法規(guī)政策，今年出現(xiàn)了較多時間、日期、占比等知識點的考查，對識記型知識要求增加。
【例如】
小徐今年35歲，有吸毒史。強(qiáng)制隔離戒毒后一直與父母生活在一起。目前小徐已戒斷毒癮5年多。期間多次嘗試尋找工作，但由于就業(yè)技能不足，均以失敗告終。社會工作者小齊了解情況后，準(zhǔn)備鏈接一些資源幫助小徐就業(yè)。從鏈接正式資源的角度，小方適宜的做法是（??）
A、爭取父母關(guān)心，給予鼓勵支持
B、積極聯(lián)系朋友，拓展同伴資源
C、尋找相關(guān)機(jī)構(gòu)，提供指導(dǎo)服務(wù)
D、發(fā)動鄰里捐款，提供經(jīng)濟(jì)援助
【答案】C
【解析】資源鏈接：除了社會工作者及其機(jī)構(gòu)所掌握的資源之外，社區(qū)內(nèi)外往往還有其他個人、組織和機(jī)構(gòu)擁有不同的資源，將這些資源鏈接起來互通有無，也是資源管理非常重要的一個方面。鏈接資源的方式可以分為正式鏈接和非正式鏈接，正式鏈接是指擁有資源的各方通過會議、契約、合同等正式的方式相互交換資源，而非正式鏈接則是依靠平常的交情等非正式方式形成的資源交換，社區(qū)工作中非正式資源鏈接是常見的方式。良好的資源鏈接可以充分利用社區(qū)內(nèi)外的各種資源，避免資源的閑置和浪費。ABD都屬于非正式資源。
高頻考點班，第5講 個案工作方法（二），10分鐘——正式與非正式資源
四、2022備考建議
1、全面掌握教材基礎(chǔ)知識。首先閱讀教材，對整個書本有整體的認(rèn)識和了解，掌握該科目的知識點框架。
2、結(jié)合大綱，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)前期，形成對整個內(nèi)容的框架和結(jié)構(gòu)，掌握考試范圍，然后各個知識點擊破，深入理解每一章節(jié)的考試要點。
理論是基礎(chǔ)，建議先系統(tǒng)性復(fù)習(xí)《社會工作綜合能力（初級）》，了解社會工作基本概念、基礎(chǔ)知識后，再復(fù)習(xí)《社會工作實務(wù)（初級）》，這樣便于理解各章節(jié)知識點。
3、線上輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)?？忌梢愿鶕?jù)個人的學(xué)習(xí)情況，選擇一些信譽較高的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，跟著經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)老師，解決考試中薄弱環(huán)節(jié)，針對重點難點進(jìn)行深入解析。在老師指導(dǎo)下，提高自省復(fù)習(xí)效率，更輕松的通過考試。
4、試題模擬訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)完該章節(jié)后，可以對所學(xué)的進(jìn)行鞏固和檢測，通過訓(xùn)練題、模擬題等測試，不斷檢驗自省對于知識點的掌握情況。
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