一、人生發(fā)展階段及特征主要內容
階段 | 特征 | 問題 |
嬰幼兒階段 | 1.生理發(fā)展:身高、體重、大腦迅速發(fā)育 (3)2周歲形成符號思維能力。 (2)自我意識發(fā)展過程中,依戀是一個重要原因。 | 1.哺乳問題 |
學齡前階段 | 1.生理發(fā)展:智能、大小肌肉發(fā)展逐漸成熟 3.社會性發(fā)展 (2)通過在環(huán)境中與他人進行互動,自我意識得到發(fā)展。 | 1.挑食偏食 |
學齡階段 | 1.生理發(fā)展:身體各個方面進一步發(fā)育 (3)逐步形成自己道德意識。 | 1.兒童意外傷害 |
青少年階段 | 1.生理發(fā)展:生理機能逐步增強,生殖系統(tǒng)和第二性特征基本發(fā)育成熟 2.心理發(fā)展:抽象思維和邏輯思維的發(fā)展,情緒豐富激烈,呈現(xiàn)兩極化特征 | 1.網絡成癮 3.青少年性行為 |
青年階段 | 1.生理發(fā)展:個體生理成熟、穩(wěn)定 | 1.婚戀問題 |
中年階段 | 1.生理發(fā)展:生理機能不斷發(fā)生變化 (3)處于事業(yè)成敗的關鍵期。 | 1.早衰綜合征 4.家庭暴力 |
老年階段 | 1.生理發(fā)展:個體生理的各項機能發(fā)生較大的退化; 3.社會性發(fā)展:社會角色逐漸消退,使老人產生失落感,導致社會地位下降。 | 1.失智和失能 4.老年歧視和被虐待 |
二、經典試題
1、根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點和需要,社會工作者計劃首先從預防層面對青少年網絡成癮問題進行干預,下列社會工作者的做法中,最適宜的是()
A、從個人層面入手,要求青少年遠離網絡游戲
B、從家庭層面入手,促進青少年與父母的溝通
C、從學校層面入手,減少青少年課業(yè)學習負擔
D、從社會層面入手,加強對青少年的道德教育
2、晚上睡覺時,兩歲半的苗苗會和自己的小熊玩偶安靜的躺在床上聽媽媽講故事,聽完故事后,苗苗會和小熊說晚安,根據(jù)嬰幼兒社會性發(fā)展的特點,上述苗苗的行為,反映出她正處于社會化基本過程中的( )。
A、區(qū)分他與自我階段
B、單純社會化反映階段
C、社會性感情連接建立階段
D、伙伴關系發(fā)展階段
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