16、由具有相同問題、經(jīng)歷或經(jīng)驗的人員組成，通過交流思想與同理心的感受，相互理解與彼此支持，互相協(xié)助面對問題的方式，達到解決問題和成員改變的效果的小組是（）
A成長小組
B自愿小組
C支持小組
D組成小組
17、小組工作方法就是工作者在小組中采用專業(yè)工作手法，通過（），幫助組員解決個人存在的問題，促進個人的改變和成長。
A工作者的經(jīng)驗
B小組組員和工作者間的互動和相互影響
C工作者和服務機構對社會政策的影響
D采取社會行動的方法
18、某一小組由15名剛進入大學校門，但卻表現(xiàn)出對大學生活明顯適應不良的學生組成，工作者將通過向他們傳授相應的應對方法，以協(xié)助組員盡快適應并融入大學校園生活。該小組為（）。
A治療小組
B成長小組
C支持小組
D社交小組
19、在小組工作價值觀中所強調(diào)的“個別化”原則是指（）。
A給予個別組員特殊照顧
B每個組員的需要都會是獨特的
C給予組員一對一的個別服務
D每個小組成員都希望獲得工作者的個別輔導
20、小組中期的工作重點，就是圍繞著（）來實現(xiàn)小組目標和控制小組進度。
A沖突的處理
B建立小組文化
C形成規(guī)范
D形成組員間親密關系
21、
工作者用簡潔的插話、肢體語言或其他方式幫助組員梳理其發(fā)言，使其講述的內(nèi)容和感受聽起來更具條理性和邏輯性，這是小組工作技巧中的一種重要的（）。
A促進交流技巧
B進程控制技巧
C話題把握技巧
D溝通互動技巧
22、互動模式希望通過個人、小組和（）之間的互動達到增強個人和社會功能的目的。
A社區(qū)
B工作者
C社會系統(tǒng)
D政策體系
23、發(fā)展模式強調(diào)以（）為核心，關注人的社會功能的提升。
A人的發(fā)展
B小組目標的達成
C專業(yè)價值
D人與環(huán)境間的關系
24、按照組員參與小組的動機和愿望來劃分，可以分為（?。?
A成長小組和治療小組
B自愿小組和非自愿小組
C發(fā)展小組和支持小組
D自助小組和互助小組
25、在小組工作初期，社會工作者在小組中的核心角色是（?。?。
A小組的核心主導者
B成員的輔助支持者
C旁觀者
D矛盾調(diào)節(jié)人
26、在小組目標已經(jīng)達成，小組進入結束期后，工作者應（）。
A自行果斷地結束小組
B聽任小組自行發(fā)展
C向組員許諾小組結束后再次相聚
D安排好小組結束后的轉介和追蹤探訪
27、“自畫像”、“誰是我”、“重點轟炸”等游戲活動，較為適合于（）的活動中。
A小組初期
B小組中期
C小組后期
D小組結束期
28、建構于發(fā)展心理學、社會關系和社會結構理論、小組動力學基礎組織之上，強調(diào)以人的發(fā)展為核心，關注人的社會功能的提升，這是小組工作的（）。
A社會目標模式B治療模式C互動模式D發(fā)展模式
29、在小組工作過程中，協(xié)助小組工作者敏銳感受組員發(fā)出的信息，并使工作者順利引導成員與其他成員進行互動的基本工作技巧是（）。
A溝通和互動技巧
B會議技巧
C控制小組進程技巧
D整合技巧
30、小組結束期活動設計的重點應該是（）。
A共同合作、打破小組僵局
B深度剖析、探索自我
C鞏固學習成果、催促小組結束
D增加信任、發(fā)掘潛能|考試大收集整理