如何在兩個月的時間內(nèi)，以講義為核心，進行針對司法考試的高效復習。

　　烏鴉在大學階段是學醫(yī)的，在兩個月的司考集中復習中也并非十分用功，因為找到了適合自己的方法，最后取得了391分的成績，所以通過《講師大盤點》、《烏鴉歸來記》等文與大家交流經(jīng)驗。

　　有不少同學短消息問烏鴉，講義式復習的注意細節(jié)是什么，怎樣把握思路，故烏鴉開專帖進行論述，不會太長，請大家耐心看完，并參與討論，多提意見。

　　直入主題，講義式復習的價值核心是什么？

　　如何用講義式復習過司考有兩點個重要點：

　　1、反復灌輸以期高效記憶；2、拆分組合以期深刻理解。

　　要點一，講義式復習的第一個要點也隨之產(chǎn)生，即對單一部門法復習時間的把握。聽過錄音的同學一定有如此的感受，耗時長，易忘，以至很多同學一部兩天的課程耗時四天甚至更長——這是極為不可取的，因為講義式復習的價值核心正是在短時間內(nèi)將一個完整的部門法體系植入你的頭腦中，并在之后不斷強化鞏固，一部部門法耗時越長，其不僅效率低而且效果也十分不好。對于講義式復習，三天打魚兩天曬網(wǎng)的效果甚至比五天近海捕魚的效果要好。

　　要點二，老師的思維體系不是自己的，所以一遍的灌輸不僅不足以記憶，也不足以理解，而最佳的理解方式是整理筆記以歸納么？不，是重新選擇錄音以復讀，這一過程不僅是以往知識點的復現(xiàn)，而且是兩位老師知識體系拆分組合的過程，是自身知識體系形成的過程。但是，有一點必須注意，在第二講時你必須使用第一講的講義，這將是一個易于混亂的，但正是這種沖突加深了你的理解，而且，這個過程并不耗時，也并不感到疲憊。

　　要點三，講義的選擇。烏鴉說過，表格式的講義最佳，一般內(nèi)容是齊全的，請放心。教材和法條式也可供選擇，但填空式講義一定要果斷放棄，你可以聽這位老師的課，但不能用這本講義。好講義的代表有：刑法-劉鳳科，民法-鐘秀勇，行政法-林洪潮，刑訴-楊雄，商經(jīng)-鄢夢暄，三國法-楊帆，理論法學-張龍（此君講義比講課要優(yōu)秀）等。

　　學法網(wǎng)論壇上有很多同學仍在揪心老師選擇的問題，烏鴉說：你們走彎路了。老師之間確實有水平的差異，但在課程后不可能直接導致質(zhì)變，也更不存在脫胎換骨一說。輔導機構也不是盡請講師，且每位老師都有值得稱道的地方（額，某位民訴老師除外）。抓緊時間，完成學習計劃才是正道。

　　要點四，講義的使用。講義是用來背的么？有很多同學也走了彎路，真的，你們錯了。烏鴉不反對背誦，但對于在距離考試只有兩個月，孤注一擲使用烏鴉——講義式復習法的同學又有多少時間呢？所有部門法過一遍就要近一個月，還要做做真題，還要準備卷四，還要像《烏鴉賣萌記》中那樣去娛樂自己，十本講義，七八百頁，你背的下來么？何況，人是有惰性的，三分鐘熱度就放棄了。

　　講義是用來“翻”的。七八月，即使講義整理好了，也不會有太多時間去看，因為其他部門法還沒結束呢。只有到了九月，我們才能開始“翻”講義。它是指，不再追求深刻的理解，也不追求深刻的記憶，而是在短時間內(nèi)將司法考試繁雜的內(nèi)容印入腦海，追求短時記憶的過程——用一周時間，將所有部門法講義“翻”著過一遍，有印象，這就夠了。

　　要點五，講義式復習是有缺點的。最致命的缺點是它利于學習知識點，但仍未解決司考解題難的問題，這就需要我們想方法克服。所以烏鴉提到了真題（點擊進入做真題），因為適度的操練是有必要的。還有呢？呵呵，是輔導機構的沖刺班，烏鴉的真題只做了半套，沒有過其他練習和模擬，就是靠那四天的題海突擊摸到各部門法解題的門路，其實，沖刺班的講題比劃重點要重要的多，同學們不要本末倒置。最有名的，莫過于劉鳳科沖刺90題，神啊，救救烏鴉吧，地獄和天堂般的半天。

　　講了這么多，有同學可能會偷笑，哪家輔導機構不都是發(fā)講義的，烏鴉不會是拖吧？其實不然，在輔導班上同學間的學習方法也各不相同，重視講義的只有一小部分，而方法也與烏鴉不同。對于大多數(shù)人來說，因為他們已經(jīng)長時間學習過《講座》，《法條》或《三大本》了，上課本身只起輔助作用，即使重視課程，也是錄音為主講義為輔——他們更信任磚塊樣的書籍，也確實犯不著像烏鴉一樣冒險。烏鴉也認可這種方法，但它需要長時間的準備和積累，否則散亂而不深刻的記憶會在考場上一敗涂地（司考的干擾項太具有迷惑性了）。

　　回到篇首那句話，講義式復習是基礎薄弱，仍未有效啟動復習進程的同學的放手一搏，它對于功底扎實，已經(jīng)順利完成自身計劃的同學是不適用的。講義式復習的實質(zhì)是如何在兩個月的時間內(nèi)，以講義為核心，進行針對司法考試的高效復習。

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