據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷年注冊(cè)一級(jí)建造師考試的全國(guó)平均通過率約為8%。

每年年底的查分發(fā)榜時(shí)刻，總是幾家歡喜幾家愁。

為什么你考不過一級(jí)建造師？是考試難度太大？是工作太忙，沒有時(shí)間精力認(rèn)真學(xué)習(xí)？還是自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)？這是大多數(shù)考生的疑惑。

70%左右反映：太忙，沒時(shí)間備考

分析：

時(shí)常要出差跑工地現(xiàn)場(chǎng)，是建筑行業(yè)在職人員的普遍情況，為什么別人同樣的情況下能考出來(lái)呢？運(yùn)用碎片化時(shí)間進(jìn)行最合理有效的學(xué)習(xí)。利用每一分鐘可騰出來(lái)的時(shí)間，去聽最精華的內(nèi)容，用最短的時(shí)間吸收消化。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)：

學(xué)習(xí)時(shí)間少是因?yàn)楣ぷ髅β?。其?shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間和工作的時(shí)間并不沖突，學(xué)習(xí)可以在工作中得到驗(yàn)證，工作過程中花一部分時(shí)間總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。

解決方案：

合理安排自己的時(shí)間。

80%以上反映：學(xué)過的內(nèi)容記不住

分析：

近年在建設(shè)工程行業(yè)人才缺口巨大和國(guó)家不斷規(guī)范行業(yè)管理的雙重導(dǎo)向下，建筑類職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立，辦學(xué)水平良莠不齊。其中有 “打一槍換一個(gè)地方”的不法機(jī)構(gòu)，通常在報(bào)名和考試的敏感時(shí)段欺騙一些抱有僥幸心理的考生；也有大肆宣傳，以主管單位有關(guān)系可以走后門等為幌子進(jìn)行欺詐性招生的大機(jī)構(gòu)；更有宣稱直接賣題賣答案甚至替考的騙子。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)：

建造師取證有“捷徑”。一級(jí)注冊(cè)建造師作為國(guó)家級(jí)注冊(cè)類執(zhí)業(yè)資格證書，從報(bào)考到證書的注冊(cè)使用，均有明文規(guī)定，由多個(gè)部門聯(lián)合監(jiān)督。因此不要存有僥幸心理，否則必然遺憾。

75%以上認(rèn)為備考資料太多

分析：

一級(jí)建造師考試科目為三科公共課加一科實(shí)務(wù)課，共四本教材。各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至考試確認(rèn)（審核）均推出各種復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)資料，讓廣大考生無(wú)從著手。有些資料甚至是直接抄襲，無(wú)質(zhì)量保證，考生們費(fèi)時(shí)費(fèi)力做題，應(yīng)試效果卻不佳。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)：

學(xué)習(xí)過程中，資料越多越好。教材是最核心的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)讀熟讀透。選擇學(xué)習(xí)資料時(shí)應(yīng)考慮是否符合當(dāng)年考試規(guī)律，有無(wú)歷年真題對(duì)比，能否反映出個(gè)人學(xué)習(xí)的短板。因此資料不是越多越好，應(yīng)該挑選質(zhì)量高，能提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的。

解決方案：

“讀薄課本，做準(zhǔn)考點(diǎn)” ，多做各種模擬試卷,可以試試233網(wǎng)校APP！

2017年一建正確復(fù)習(xí)方法總結(jié)

( 1 ) 以系統(tǒng)性知識(shí)了解為基礎(chǔ)，以知識(shí)考點(diǎn)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法

考試大綱是國(guó)家對(duì)一級(jí)建造師綜合知識(shí)水平和工作能力的基本要求，是命題的依據(jù)，是應(yīng)考者復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)內(nèi)容的依據(jù)，也是考試用書編寫的依據(jù)?？荚囉脮菍?duì)考試大綱中知識(shí)點(diǎn)的解釋，是對(duì)問題的回答，不涉及“為什么”和過程推導(dǎo)。

考試用書的編寫方式其章、節(jié)、目、條的編碼與相應(yīng)考試大綱完全保持一致，內(nèi)容完全是針對(duì)考試大綱的知識(shí)點(diǎn)編寫的，它不同于一般系統(tǒng)闡述一門學(xué)科的教材，所以應(yīng)該注意到，這種編寫方式一方面非常有利于應(yīng)考者查閱、復(fù)習(xí)，要求和答案也非常清晰明了;另一方面，由于知識(shí)點(diǎn)之間的系統(tǒng)性、邏輯性、推理性、關(guān)聯(lián)性相對(duì)薄弱，對(duì)于應(yīng)考者來(lái)講理解、記憶和弄清知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義和相互關(guān)系較困難。

因此，建議應(yīng)考者可以查閱有關(guān)教材和參考資料，對(duì)于真正掌握、熟悉和了解有關(guān)考試大綱中的知識(shí)點(diǎn)來(lái)講是非常有益的。

在基本弄清教材或參考資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來(lái)針對(duì)考試大綱中的知識(shí)點(diǎn)，逐條復(fù)習(xí)和理解，以系統(tǒng)性學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以考試大綱中知識(shí)點(diǎn)掌握為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣對(duì)于全面弄清大綱和考試用書涉及的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容就容易得多，而且往往可以起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

( 2 ) 重點(diǎn)和全面兼顧相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法

建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱和考試用書為綱目式結(jié)構(gòu)。綜合考試大綱與專業(yè)考試大綱均按章、節(jié)、目、條的層次編寫?？荚嚧缶V中，“章”反映的是“學(xué)科群”、“節(jié)”反映的是“學(xué)科”、“目”反映的是“知識(shí)能力結(jié)構(gòu)”、“條”反映的是“知識(shí)點(diǎn)”。其中“目”按掌握70%、熟悉20%、了解10%的比例和順序來(lái)表述。

要求“掌握”的是重點(diǎn)內(nèi)容，也是命題的重要考點(diǎn)，要求應(yīng)考者能靈活應(yīng)用，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)考者對(duì)這部分內(nèi)容要理解得詳細(xì)、深入;要求“熟悉”的內(nèi)容是重要內(nèi)容，應(yīng)考者除弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的原理、內(nèi)容、依據(jù)、程序及方法外，還要注意與其他易混淆的知識(shí)點(diǎn)做對(duì)比，加強(qiáng)記憶;要求“了解”的是相關(guān)內(nèi)容，考試深度較淺，考題更直觀，易得分。根據(jù)以往執(zhí)業(yè)資格考試的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)與非重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)均會(huì)出題，因此，應(yīng)考者應(yīng)遵循突出重點(diǎn)和全面兼顧的復(fù)習(xí)原則，考試前全面復(fù)習(xí)甚至通讀多遍考試用書是很有必要的。在此基礎(chǔ)上，有必要抓住重點(diǎn)及重要內(nèi)容等要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

( 3 ) 復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法

應(yīng)考者在遵循突出重點(diǎn)和全面兼顧復(fù)習(xí)原則的前提下，還應(yīng)進(jìn)行大量模擬試題的練習(xí)，通過練習(xí)可以加深對(duì)考點(diǎn)的理解和掌握，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，提高應(yīng)考者對(duì)考題及考試的適應(yīng)性。同時(shí)，在練習(xí)時(shí)應(yīng)注意對(duì)正確和錯(cuò)誤答案的原因分析，而不是只選出正確答案就可以了，而應(yīng)弄清楚正確和錯(cuò)誤的原因，因?yàn)榫毩?xí)是模擬試題，實(shí)際考試中可能恰巧是用另一種提問方式，這樣反復(fù)練習(xí)，對(duì)全面和熟練掌握知識(shí)點(diǎn)是非常有益的。

( 4 ) 深刻理解和靈活運(yùn)用相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法

應(yīng)考者對(duì)大綱和考試用書中涉及到的知識(shí)點(diǎn)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)深刻理解和特別注意區(qū)別“目”中相關(guān)“條”知識(shí)點(diǎn)的概念、特點(diǎn)和具體方法的靈活應(yīng)用，在考試時(shí)靈活應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)。