近亲乱中文字幕久热,午夜天堂电影在线,亚洲91最新在线,老熟女一区二区免费视频

<center id="w8c0s"><optgroup id="w8c0s"></optgroup></center>
  • <dl id="w8c0s"><small id="w8c0s"></small></dl>
    <dfn id="w8c0s"><source id="w8c0s"></source></dfn>
    <abbr id="w8c0s"><kbd id="w8c0s"></kbd></abbr>
  • <li id="w8c0s"><input id="w8c0s"></input></li>
    <delect id="w8c0s"><td id="w8c0s"></td></delect>
    <strike id="w8c0s"><code id="w8c0s"></code></strike>
  • 233??У- ?м???????м??????

    您現(xiàn)在的位置:233網(wǎng)校>經(jīng)濟師>中級模擬題>金融模擬題

    2014年經(jīng)濟師《中級金融》章節(jié)同步訓練:第七章

    2014年8月25日來源:233網(wǎng)校網(wǎng)校課程 在線題庫評論

    二、多項選擇題
    1.CD
    【解析】本題考查貨幣均衡的條件。貨幣均衡的條件有:①國民收入等于國民支出,國民收入沒有超額分配現(xiàn)象;②要有一個均衡的利率水平。
    2.ACDE
    【解析】本題考查基礎(chǔ)貨幣的概念?;A(chǔ)貨幣(B)一流通中現(xiàn)金(C)+活期存款準備金(Rr)+定期存款準備金(Rt)+超額準備金(Re)。
    3.DE
    【解析】凱恩斯的貨幣需求函數(shù)可以分為兩個部分:一個是消費品的貨幣需求,一個是投資品的貨幣需求。其中消費品的貨幣需求,主要取決于國民收入的水平,而投資品貨幣需求取決于利率水平的變化。
    4.CDE
    【解析】本題考查凱恩斯主義持有貨幣的動機。凱恩斯主義認為,人們持有貨幣的動機有交易動機、預防動機和投機動機。
    5.AB
    【解析】本題考查對弗里德曼的貨幣需求函數(shù)的理解。其中恒常性收入、人力資本比重與貨幣需求成正比。存款的利率、債券的收益率、股票的收益率與貨幣需求成反比。
    6.CDE
    【解析】本題考查對弗里德曼的貨幣需求函數(shù)的理解。弗里德曼把影響貨幣需求量的諸因素分為3組:①恒常收入與財富結(jié)構(gòu);②各種資產(chǎn)預期收益率和機會成本;③各種隨機變量。
    7.CDE
    【解析】市場經(jīng)濟條件下貨幣均衡的實現(xiàn)有賴于三個條件,即健全的利率機制、發(fā)達的金融市場以及有效的中央銀行調(diào)控機制。
    8.ADE
    【解析】本題考查具有“流動性”的金融資產(chǎn)的特征。具有“流動性”的金融資產(chǎn),價格穩(wěn)定,還原性強,可隨時在金融市場上轉(zhuǎn)讓、出售。
    9.ABC
    【解析】本題考查中央銀行投放基礎(chǔ)貨幣的渠道。中央銀行投放基礎(chǔ)貨幣的渠道有4條:①對商業(yè)銀行等金融機構(gòu)再貸款;②收購金、銀、外匯等儲備資產(chǎn)投放的貨幣;③購買政府部門的債券;④發(fā)行央行票據(jù)。
    10.AC
    【解析】本題考查中央銀行的資產(chǎn)負債簡表。選項AC屬于中央銀行的資產(chǎn)。
    11.BC

    【解析】本題考查費雪方程式的相關(guān)知識。費雪方程式為MV=PY,M是總貨幣存量,P是價格水平,Y為各類商品的交易數(shù)量,V是貨幣流通速度。費雪認為,交易方程式中的V和Y兩個變量在長期中都不受M動的影響。

      編輯推薦:2014年中級經(jīng)濟師考試特點分析匯總2014《中級金融》章節(jié)同步訓練匯總

      真題推薦:2003-2013年中級經(jīng)濟師考試真題匯總 2003-2013年初級經(jīng)濟基礎(chǔ)真題及答案

      網(wǎng)校輔導:為幫助考生在自學的基礎(chǔ)上能較好地掌握2014年經(jīng)濟師考試內(nèi)容,233網(wǎng)校精心為大家提供了2014年經(jīng)濟師初中級經(jīng)濟基礎(chǔ)沖刺班、習題班等課程,點擊免費試聽>>

    責編:drfcy評論
    ?γ??????? ??? ???/???? ??????? ????
    2017???м???????????????? ?????? ??350 / ??350 ????
    2017???м?????????? ?????? ??350 / ??350 ????
    2017???м????????????????? ?????? ??350 / ??350 ????
    2017???м????????????? ????? ??350 / ??350 ????
    2017???м????????????? ????? ??350 / ??350 ????
    2017???м???????????????? ??? ??350 / ??350 ????
    2017???м?????????t????? ??? ??350 / ??350 ????
    2017???м???????????t????? κ???? ??350 / ??350 ????
    登錄

    新用戶注冊領(lǐng)取課程禮包

    立即注冊
    掃一掃,立即下載
    意見反饋 返回頂部