近兩年，考證熱潮洶涌。熱潮背后，不僅折射出了職場的壓力，也體現(xiàn)了新的社會需求。

特別是，后疫情時代，倒閉潮、裁員潮一浪高過一浪。尤其在某些行業(yè)，更是風(fēng)雨飄搖。許多職場人，不得不面對跳槽、轉(zhuǎn)型、切換賽道的問題。

“考證熱”在不知不覺中興起，職場人紛紛希望借此提高自己的職場競爭力。在“考證人”看來，支撐他們堅持學(xué)習(xí)的動力，除了想要變得更好以實現(xiàn)“保值增值”以外，更是可以用來緩解職場焦慮和晉升壓力。

這組數(shù)據(jù)明確的可以看出職場人對于考證的熱情：

一建：

2016年106萬人；2017年110萬人；2018年129萬人；2019年136萬人；2020年145萬人；2021年148萬人；2022年180萬；

而根據(jù)2023年6月份政府采購網(wǎng)公布的一建閱卷中標(biāo)單位的服務(wù)要求中，就能看到，今年一建考試的答題卡數(shù)量為220萬，也就是意味著考試人員總數(shù)有220萬人。這個考試人數(shù)可謂是創(chuàng)了歷史新高。

二建：

全國報考人數(shù)由2017年的350萬人報考，到2018年突破400萬，再到2019年報考人數(shù)超過450萬，2021年超過500萬人報考，2022年江蘇386591人報考，2023年山東，內(nèi)蒙古、寧夏等多地公布了二建報名、參考人數(shù)，山東省人數(shù)最多，高達(dá)13.79萬人報名。

注安：

注安在新的《安全生產(chǎn)法》頒布后，注冊安全工程師證書的價值和優(yōu)勢就得到了大家的認(rèn)可，近兩年報考人數(shù)直線上升。報名人數(shù)從2012年的16.7萬人增長到2022年的78.7萬人，增長了4.7倍，進(jìn)入大型職業(yè)資格考試之列，位居人力資源社會保障部負(fù)責(zé)或參與的準(zhǔn)入類職業(yè)資格考試前三位。

造價：

從住建部統(tǒng)計的2008-2021年造價初始注冊人數(shù)237182人，加上2022年注冊人數(shù)52006人，2008年-2022年一級造價工程師注冊累計人數(shù)達(dá)287602人。一級造價工程師注冊人數(shù)呈逐年上升的趨勢，尤其是2019年開始注冊人數(shù)呈現(xiàn)大幅度上漲，可以看出造價證書在建筑行業(yè)中熱度依然不減。

監(jiān)理

2022年監(jiān)理放寬注冊和報考條件后，報考人數(shù)激增，就2022年土木建筑工程監(jiān)理工程師專業(yè)報考人數(shù)近30萬人，6萬余人通過考試。23年考后四川省考試中心發(fā)布“四川省2023年度監(jiān)理工程師職業(yè)資格考試順利舉行”，21個市（州）考區(qū)和省直屬考區(qū)，全省報考人數(shù)近5萬人，考試規(guī)模大，社會關(guān)注度高。

消防：

10月1日起實施。在第4部分：大型商業(yè)綜合體中表明1、2 級大型商業(yè)綜合體應(yīng)配置不少于1名一級注冊消防工程師，3級大型商業(yè)綜合體應(yīng)配置不少于1名二級注冊消防工程師。

《2022職場人考證調(diào)查報告》

2022年，合合信息旗下掃描全能王對超過1500名職場人進(jìn)行了考證意愿及目標(biāo)的調(diào)研，并發(fā)布了《2022職場人考證調(diào)查報告》?！秷蟾妗凤@示，96%的職場人都有過考證的想法，盡管其中有16.87%的受訪者“不清楚要考哪些證，但認(rèn)為自己應(yīng)該考證”?？甲C是職場人士應(yīng)對“職場危機”的首要目的，46.08%的人認(rèn)為，考證可以提高自己的職場安全感。（數(shù)據(jù)來源掃描去能王調(diào)查）

考證的效果到底是“主觀”的還是“客觀”的？從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，56.61%的人表示有加薪、跳槽等實質(zhì)性的幫助，另外46.77%的人則表示“獲得了心理上的安慰”。值得注意的是，大部分受訪者對考證本身持積極態(tài)度。雖然多數(shù)考證需求是基于解決“職場危機”而產(chǎn)生的，只有不到三成的受訪者提到“考證熱”反映了人們對于職業(yè)的焦慮，七成人認(rèn)為，考證實質(zhì)上是職場人持續(xù)學(xué)習(xí)、自我提升意識上升的表現(xiàn)。（數(shù)據(jù)來源掃描去能王調(diào)查）

想升職加薪的您，有沒有打算考的證呢？建筑領(lǐng)域含金量高的證書，到底學(xué)哪個才好呢？

大家在考證時，首先考量的一定是以下幾點：

1、“這張證書是否適合自己”

2、“對自己的職業(yè)發(fā)展是否能夠起到幫助？”

3、“證書的含金量及市場認(rèn)可程度”

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