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2020中級社會工作者《社會工作綜合能力》臨考沖刺題（10月13日）
熱帖 -
2020-10-13來自 z**n
2020年社會工作者考試進(jìn)入沖刺階段，不積跬步無以至千里，每天進(jìn)行適量的試題練習(xí)有利于鞏固知識點，達(dá)到查漏補缺的效果！下面就開始做題沖刺吧~
【以下試題答案，下方評論區(qū)回帖可見！】
1．為了讓學(xué)生適應(yīng)社會的劇烈變遷而開展的工作，包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)，這種方式屬于( )。
A．社區(qū)—學(xué)校型學(xué)校社會工作?
B．預(yù)防型學(xué)校社會工作
C．治療型學(xué)校社會工作?
D．變遷型學(xué)校社會工作
【答案】[replyView]D【解析】學(xué)校社會工作主要有三種方式：(1)治療型學(xué)校社會工作，是針對“問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的工作；(2)變遷型學(xué)校社會工作，是為了讓學(xué)生適應(yīng)社會的劇烈變遷而開展的工作，包括生活輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)等；(3)社區(qū)—學(xué)校型學(xué)校社會工作，則把社會工作延伸到學(xué)校外的社區(qū)，包括聯(lián)系學(xué)生家長、支持學(xué)校的政策、實現(xiàn)家校溝通、促進(jìn)學(xué)校教育，對離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)，開展社區(qū)教育，以利學(xué)生學(xué)習(xí)與成長等。[/replyView]
2．社會工作者小韓發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)存在著家庭暴力問題，家庭暴力的對象通常都是沒有工作或者性格懦弱的家庭婦女，因為有著“家丑不可外揚”的觀念，她們并不懂得向有關(guān)組織或機構(gòu)求助。社會工作者針對這一問題開展的服務(wù)屬于( )范疇。
A．婦女社會服務(wù)?
B．心理健康服務(wù)
C．社會救助?
D．醫(yī)療社會工作
【答案】[replyView]A【解析】婦女社會服務(wù)或女性社會工作是針對女性需要，為了促進(jìn)女性的正常生活和發(fā)展而開展的專業(yè)服務(wù)工作。實際上，這里的婦女包括所有的女性，從女童到成年和老年女性。除了動用法律手段對這些傷害、歧視女性的行為進(jìn)行遏制外，社會工作在解決這些問題的過程中能發(fā)揮重要作用。[/replyView]
3．習(xí)俗水平是指兒童開始關(guān)心社會的期望與別人的需要，分為( )、遵守法規(guī)和秩序定向階段。
A．普遍的倫理準(zhǔn)則階段?
B．好孩子定向階段
C．相對功利取向階段?
D．懲罰與服從定向階段
【答案】[replyView]B【解析】通過大量的研究，科爾伯格提出了三個水平六個階段理論。三個水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。六個階段是指每個水平中又可劃分為兩個不同的階段。其中，習(xí)俗水平包括兩個階段：尋求認(rèn)可定向階段(也稱“好孩子”定向階段)、遵守法規(guī)和秩序定向階段。[/replyView]
4．胡女士在丈夫死亡后，獨自帶著兒子生活，如今兒子已經(jīng)成家立業(yè)，胡女士一個人感到孤獨無依，最近又遇上了一同鄉(xiāng)李大爺，兩人很談得來，于是想再婚，遭到兒媳婦的強烈反對，并因此鬧得兒子和媳婦之間產(chǎn)生了矛盾，李女士因此很傷心，想請社會工作者幫忙出個主意，社會工作者的適當(dāng)做法是( )。
A．深入了解事情的情況，鼓勵胡女士作出決定
B．為了孩子的利益，反對胡女士再婚
C．讓胡女士和李大爺直接結(jié)婚，不用在乎子女的想法
D．為了胡女士的幸福，支持胡女士再婚
【答案】[replyView]A【解析】社會工作強調(diào)社會工作者盡力鼓勵服務(wù)對象自我決定，目的是發(fā)揮服務(wù)對象的潛能，使服務(wù)對象在自助中成長和變化。社會工作者除了面對一些無能力作決定的服務(wù)對象，一般要尊重服務(wù)對象自我決定的權(quán)力。[/replyView]
5．社會工作價值觀是一整套用以支撐社會工作者進(jìn)行專業(yè)實踐的哲學(xué)信念。在社會工作實務(wù)中，接納是指( )。
A．認(rèn)同服務(wù)對象的價值觀?
B．對服務(wù)對象的價值觀不做評判
C．對服務(wù)對象所說的任何話不加質(zhì)疑?
D．尊重和包容服務(wù)對象
【答案】[replyView]D【解析】在專業(yè)服務(wù)過程中，社會工作者要從內(nèi)心接納服務(wù)對象，將他們看作是工作過程中的重要伙伴，對服務(wù)對象的價值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度，絕不因為服務(wù)對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務(wù)對象提供社會服務(wù)。在這里，接納不等于認(rèn)同，它是指社會工作者對服務(wù)對象在價值觀與個人背景特征等的一種包容，也是社會工作者對社會大眾的統(tǒng)一的服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)助人關(guān)系的重要前提。[/replyView]
考后發(fā)布：2020年社會工作者考試真題及答案
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