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2019初級社會工作者《社會工作綜合能力》臨考沖刺題（6月7日）
熱帖 -
2019-06-06來自 l**9
2019年社會工作者考試進入沖刺階段，不積跬步無以至千里，每天進行適量的試題練習(xí)有利于鞏固知識點，達到查漏補缺的效果！下面就開始做題沖刺吧~
【以下試題答案，下方評論區(qū)回帖可見！】
1、社會工作者小王針對某社區(qū)矯正對象的需求和問題，擬開展一個小組，旨在恢復(fù)個人社會功能.發(fā)掘個人潛能，解決社會適應(yīng)問題，并重新建構(gòu)自信和社會支持網(wǎng)絡(luò)。此小組適于采用( )開展工作。
A.發(fā)展模式
B.社會目標模式
C.預(yù)防模式
D.危機干預(yù)模式
參考答案：[replyView]B
【解析】社會目標模式的實施原則：致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會意識和社會責任：致力于發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會參與和社會行動能力。[/replyView]
2、在一次小組活動中，一位組員訴說了自己以往許多挫折后的感受。社會工作者對他表示理解，并說：“在過去的兩年里，您經(jīng)歷了許多痛苦，失業(yè)了，又離婚了，我能體會您的心情。如果我也經(jīng)歷這些事，我不知道會不會處理得像您一樣好?！?/p>
社會工作者的上述回應(yīng)中，采用與組員溝通的技巧是( )。
A. 交流信息
B.適當幫助梳理
C.積極回應(yīng)
D.適當自我表露
參考答案：[replyView]C
【解析】積極回應(yīng)是小組工作溝通與互動的技巧中之一。社會工作者在組員發(fā)言之后.要站在同理心的角度，向發(fā)言者表達對其發(fā)言的高度重視，認真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)。可以通過復(fù)述組員講述的內(nèi)容，讓發(fā)言者感受到被理解和被重視。[/replyView]
3、在社區(qū)居民成長小組的第三次活動中，組員老王和老張因?qū)δ硞€問題的處理意見不同而爭執(zhí)起來，雙方都試圖讓對方接受自己的意見，以爭取在小組中的權(quán)威地位。
上述情形體現(xiàn)了這一階段組員具有( )的特點。
A.謹慎與試探
B.挑戰(zhàn)與沖突
C.抗拒與防衛(wèi)
D.疑慮與疏離
參考答案：[replyView]B
【解析】在中期轉(zhuǎn)折階段，組員最常見的特征是：(1)對小組具有較強的認同感。(2)互動中的抗拒與防衛(wèi)心理。(3)角色競爭中的沖突。隨著熟悉程度的增加，一些組員希望更真實地表達自己不同的意見和分歧，有時也會對別人批評和指責。同時，隨著自我意識和權(quán)力意識的增強，一些組員可能會通過權(quán)力競爭來爭取自己在小組中的位置.有的組員會自滿于自己在小組中的角色，挑戰(zhàn)社會工作者，對社會工作者提出質(zhì)疑，表現(xiàn)出不配合的態(tài)度。[/replyView]
4、社會工作者老金在某外來人口聚居的社區(qū)開展工作。通過一段時間的了解和接觸，老金發(fā)現(xiàn)大部分居民對社區(qū)內(nèi)部和周邊的服務(wù)資源很不熟悉。如果運用地區(qū)發(fā)展模式，老金宜采取的實施策略是( )。
A.促進居民成長
B.團結(jié)鄰里
C.社區(qū)教育
D.社會參與
參考答案：[replyView]C
【解析】社區(qū)教育主要解決的是居民對社區(qū)資源不熟悉、社區(qū)認同感不強的問題。地區(qū)發(fā)展模式較多在一些新建的居民區(qū)開展，主要解決新搬來的居民常常對社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)不熟悉的問題。[/replyView]
5、社區(qū)工作的不同階段都會將居民中有影響力的帶頭人作為主要工作對象之一，在準備階段，社會工作者與居民中的帶頭人接觸的主要目的是( )。
A.了解社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)
B.培養(yǎng)居民小組的負責人
C.加強居民帶頭人的執(zhí)行能力
D.提升居民帶頭人的溝通能力
參考答案：[replyView]B
【解析】社區(qū)工作啟動階段的主要介入策和工作方法一是發(fā)掘資源和進行社區(qū)教育。通過社區(qū)服務(wù)和活動，發(fā)現(xiàn)居民中有影響力、權(quán)威感和號召力的帶頭人，通過一對一的訓(xùn)練工作，培養(yǎng)這些人成為各個社區(qū)小組的帶領(lǐng)者。[/replyView]
6、社會工作將幫助有需要的人，服務(wù)社會困難群體、促進社會福利和社會公正作為自己行動的目標，這說明社會工作的靈魂是( )。
A.專業(yè)價值觀
B.專業(yè)助人技巧
C.服務(wù)對象利益
D.專業(yè)助人過程
參考答案：[replyView]A
【解析】社會工作的價值觀是利他主義，即以幫助他人、服務(wù)他人、促進社會福利和社會公正為自己行動的目標。價值觀是社會工作的靈魂，只有在牢固地為他人服務(wù)的價值觀的指導(dǎo)下，社會工作者才會自覺地、持久地開展工作，才會盡最大力量去幫助他人。[/replyView]
7、小光今年10歲，父親在外打工，母親一個人在家忙里忙外，沒有時間照顧他，小光養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，還不服從母親的管教,母子關(guān)系日漸緊張。社會工作者小陳多次與小光母子會談，幫助他們改善親子關(guān)系，并為他們尋求各方面支持，協(xié)助他們走出困難。小陳提供的是社會工作領(lǐng)域中的( )。
A.矯治服務(wù)
B.康復(fù)服務(wù)
C.家庭服務(wù)
D.就業(yè)服務(wù)
參考答案：[replyView]C
【解析】家庭服務(wù)以家庭整體為服務(wù)對象，目的是通過協(xié)調(diào)家庭成員之間、家庭與環(huán)境之間的關(guān)系，幫助恢復(fù)家庭的正常生活，發(fā)揮其正常功能。題中所涉及的親子關(guān)系即屬于社會工作的家庭服務(wù)領(lǐng)域。[/replyView]
8、根據(jù)社會工作價值觀，社會工作者在專業(yè)實踐活動中應(yīng)當( )。
A.為了做好服務(wù)要認同服務(wù)對象的價值觀.不作批判
B.堅持專業(yè)導(dǎo)向，依據(jù)服務(wù)對象的信仰提供專業(yè)服務(wù)
C.努力說服服務(wù)對象接受正確價值觀.以糾正其錯誤言行
D.針對不同服務(wù)對象的獨特需要，采取不同的服務(wù)方法
參考答案：[replyView]D[/replyView]
9、初中生小強學(xué)習(xí)成績一直不好，老師和家長都十分頭痛，他變得自暴自棄，學(xué)校社會工作者小王堅持幫助小強重新建立自信，使其逐漸對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。小王這樣做的原因是他相信小強有( )。
A.平等價值觀
B.改變的潛力
C.公正價值觀
D.合作的能力
參考答案：[replyView]B
【解析】此題考查社會工作專業(yè)價值觀的內(nèi)容。在實踐中，社會工作者應(yīng)將服務(wù)對象看做是一個與自己有平等價值的人，是有潛力改變且有能動性的個體，充分相信服務(wù)對象自身所具有的優(yōu)勢。[/replyView]
10、小林向社會工作者小王求助，他近日因高考選專業(yè)的問題感到十分苦惱，父母希望小林學(xué)醫(yī)，爺爺奶奶都勸他學(xué)建筑，老師和朋友又提出其他意見。針對上述情況，根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，小王最適當?shù)淖龇ㄊ? )。
A.勸說小林遵從長輩的建議
B.鼓勵小林選社會地位較高的專業(yè)
C.說服長輩聽從小林的選擇
D.協(xié)助小林分析各種選擇的利弊
參考答案：[replyView]D
【解析】對社會工作者來說，在倫理決定過程中，兩個核心的價值觀是必須考慮的：(1)尊重受助者的尊嚴和獨特性。(2)努力促成受助者的自我決定，在專業(yè)實踐中鼓勵受助者個人對自己負責并作出適當?shù)臎Q定，同時在某種程度上尊重他人的選擇。[/replyView]
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