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教師資格證結構化面試特訓：5月11日結構化面試3道題-幼兒
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2019-05-10來自 o**6
距離教師資格證面試還有7天，每天掌握3道結構化面試試題，get結構化套路，輕松搞定結構化面試！
5月11日教師資格結構化3道題
一、有個小朋友好奇心特別強，總問你很多問題。作為教師，你怎么辦?
1.幼兒對未知的世界充滿好奇，愿意主動探索未知世界。所以，我會保護幼兒的好奇心，在回答孩子問題的同時，注重引導孩子自己去探索知識。
2.他們愛問問題是愛動腦筋的表現(xiàn)，所以我會給予他們足夠的耐心，細致解答他們提出的問題，并給予他們表揚，鼓勵他們多問問題。
3.我會以引導為主，引導幼兒積極思考，啟發(fā)幼兒通過獨立思考得出問題的答案。
4.當幼兒提出的問題，我不能給出答案時，我會詢問其他老師或者上網(wǎng)查資料，將知識內(nèi)化，轉化成自己的言語，再傳授給幼兒。
5.我會不斷學習，通過提升自身的綜合素養(yǎng)，滿足孩子的好奇心，促進幼兒的成長和發(fā)展。
二、在班級活動中，小朋友都沒有興趣，你會怎么辦?
1.小朋友對活動沒有興趣，可能是我的組織和設計不符合他們的心理特點，沒有趣味性，不能吸引他們的注意。所以，我會注重激發(fā)小朋友的興趣，使教育活動收到良好的效果。
2.在活動中，當發(fā)現(xiàn)小朋友沒有興趣時，我會傾聽幼兒的感受，并據(jù)此改變活動的形式來滿足他們的心理需要。
3.我會設計一些有懸念的問題來激發(fā)幼兒的好奇心。比如，在給小朋友講教育類的故事《聰明的烏龜》時，我會拿出烏龜?shù)耐婢?，并設計“這是誰呀?故事中的狐貍吃了青蛙嗎?等問題，以此來吸引他們的注意力。
4.我會注重將趣味性、真實性與挑戰(zhàn)性相結合，使幼兒“身臨其境”，在活動氣氛中產(chǎn)生興趣。比如，在以“勇敢”為主題的教育活動中，我會讓他們開展“尋寶”探險活動，讓幼兒像一位探險家那樣，爬過“山地”，越過“小河”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷，最后尋得“寶物”。
三、有的幼兒老師在課上刷微信。對此，你怎么看?
1.提出觀點，表明態(tài)度。幼兒園老師在課上刷微信，嚴重違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定，是對幼兒極不負責任的表現(xiàn)。
2.分析教師在課上刷微信的危害。幼兒老師在課上刷微信的行為，既會為幼兒樹立不良的示范，不利于幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，又是極不負責的表現(xiàn)，會嚴重影響上課效果。
3.提出杜絕教師這種行為的建議。一是幼兒教師要為人師表，嚴于律己，做好幼兒的榜樣。二是幼兒園加強師德建設，對幼兒老師保教行為進行監(jiān)督和管理，對嚴重違背職業(yè)道德規(guī)范的老師給予相應的處罰。
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