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教師資格證結(jié)構(gòu)化面試特訓(xùn)：每天3道結(jié)構(gòu)化試題(12.21) -幼兒
熱帖 -
2018-12-21來自 o**6
距離教師資格證面試還有15天
每天3題，我們一起練一練，搞定結(jié)構(gòu)化面試
一、有個(gè)幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒教師，你怎么辦?
二、有的幼兒離開媽媽后就哭鬧，作為幼兒教師，你會(huì)怎么辦?
三、班里的明明不愛說話，也不和其他小朋友玩。作為幼兒教師，你怎么辦?
參考答案
[replyView]一、有個(gè)幼兒在玩完玩具后總是亂扔，作為幼兒教師，你怎么辦?
1.小朋友玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也會(huì)影響其身心健康成長(zhǎng)。作為幼兒教師，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)其改正不良的生活習(xí)慣。
2.我會(huì)和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，我還會(huì)教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地?cái)[放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。
3.積極引導(dǎo)其改進(jìn)。我會(huì)通過講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日常活動(dòng)或游戲中，逐步樹立起收拾玩具的意識(shí)。
4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會(huì)在玩具上標(biāo)上便于記憶的有趣標(biāo)記，讓幼兒實(shí)現(xiàn)有意記憶。同時(shí)，我還會(huì)明確不同玩具的負(fù)責(zé)人，通過責(zé)任分配的方式，調(diào)動(dòng)小朋友收拾玩具的積極性和主動(dòng)性。
二、有的幼兒離開媽媽后就哭鬧，作為幼兒教師，你會(huì)怎么辦?
1.幼兒離開媽媽后哭鬧，主要是對(duì)父母過度依戀，是典型的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師，我會(huì)正確引導(dǎo)，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。
2.營(yíng)造愉快的幼兒園環(huán)境，我會(huì)開展豐富、有趣的小活動(dòng)。例如，請(qǐng)幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動(dòng)區(qū)和他們玩球等，并適時(shí)地給予幼兒鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以幫助幼兒減少消極情緒。
3.提高幼兒的生活自理能力，我會(huì)仔細(xì)觀察幼兒的一日生活表現(xiàn)，及時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等，鼓勵(lì)其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長(zhǎng)的恐懼。
4.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，我會(huì)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園了解幼兒的一日生活，并通過各種形式，從家長(zhǎng)那里了解幼兒的各種情況，共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。
三、班里的明明不愛說話，也不和其他小朋友玩。作為幼兒教師，你怎么辦?
1.明明不和其他小朋友玩，長(zhǎng)此以往的話，既不利于其良好性格的形成，還會(huì)影響其成年后的社交能力。作為幼兒老師，我會(huì)高度重視此事，并及時(shí)解決。
2.詢問了解，查找原因。一是我會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中深入觀察明明的行為表現(xiàn)，并詢問明明不愿與其他小朋友玩的原因。二是我會(huì)向幼兒家長(zhǎng)詢問明明在家的表現(xiàn)。
3.采取措施，解決問題。一是如果明明是剛?cè)雸@不久，害怕陌生的環(huán)境和人，那么我會(huì)對(duì)其充滿熱情和愛心，在言語(yǔ)、態(tài)度上做到和藹、親切，消除他的害怕心理，讓他愿意和我親近。二是如果明明是性格內(nèi)向，那么我會(huì)在組織活動(dòng)時(shí)多鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，幫助明明在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與快樂，使其認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，愿意主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。三是鼓勵(lì)其他小朋友共同幫助明明，主動(dòng)與其接觸。[/replyView]
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