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教師資格證結(jié)構(gòu)化面試特訓(xùn)：每天3道結(jié)構(gòu)化試題(12.13) -幼兒
熱帖 -
2018-12-13來自 o**6
距離教師資格證面試還有23天
每天3題，我們一起練一練，搞定結(jié)構(gòu)化面試
一、在區(qū)域活動中，有個孩子向其他小朋友亂扔玩具，老師看到后很生氣，于是讓這個孩子到角落里一個人待著。對于這種做法，你怎么看?
二、你們班有個孩子經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友，導(dǎo)致小朋友們都很怕他。作為幼兒教師，你該怎么辦?
三、在區(qū)域游戲時，兩個小朋友因為一個風(fēng)車爭執(zhí)不下。作為一名幼兒教師，面對這種情況，你應(yīng)如何處理?
參考答案
[replyView]一、在區(qū)域活動中，有個孩子向其他小朋友亂扔玩具，老師看到后很生氣，于是讓這個孩子到角落里一個人待著。對于這種做法，你怎么看? ?
1. 懲罰是一種教育手段，也是一種微妙的教育藝術(shù)。只有擁有了懲罰幼兒的智慧，才能真正達(dá)到教育幼兒的目的。老師的做法我認(rèn)為是可取的，但要注意方式方法。
2. 對此種做法加以分析。采取“讓其到角落一個人待著”的做法，可以使他們感覺到自己與別的孩子不一樣被區(qū)別對待了，就會促使幼兒做出改變，這樣既可以及時制止幼兒的問題行為，又可以促進(jìn)幼兒反思自己的行為，使其學(xué)會控制自己的情緒，還會幫助幼兒學(xué)會遵守規(guī)矩，提升自我約束的能力。但是，過度的懲罰會適得其反，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
3. 提出建議。為了讓此種做法發(fā)揮出良好的效果，幼兒老師還應(yīng)注意以下兩方面：一是老師應(yīng)明確好“隔離”的時間，即通過計時隔離的方法，讓幼兒平靜下來，讓其進(jìn)行自我反思;二是隔離之后一定要對幼兒進(jìn)行說理教育或引導(dǎo)，使其明白受罰的原因，懂得自己的行為對其他孩子的影響，達(dá)到懲罰的目的。
二、你們班有個孩子經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友，導(dǎo)致小朋友們都很怕他。作為幼兒教師，你該怎么辦?
1. 出現(xiàn)這一問題，我會高度重視，并根據(jù)幼兒的個性特點，采取有效的教育形式和方法，做到因材施教，使每個幼兒的身心都得以健康發(fā)展。
2. 闡述具體的解決辦法。首先，對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和教育。我會對幼兒進(jìn)行移情教育，讓其學(xué)會體驗他人的情感。例如，通過一些故事或者情景角色表演，讓幼兒體驗到與小伙伴合作分享的快樂，并引導(dǎo)其在活動中學(xué)會“商量”而不能霸道，否則會失去很多小伙伴。同時，對他禮讓友好的表現(xiàn)，及時進(jìn)行表揚和肯定，使其明白什么行為是好的。其次，和家長進(jìn)行深入溝通。我會與這名幼兒家長進(jìn)行充分溝通，了解孩子產(chǎn)生不良行為的原因，并就解決方案達(dá)成一致，建議家長做好對孩子性格和行為養(yǎng)成方面的引導(dǎo)。最后，通過組織集體活動來消除其他小朋友的對該幼兒的害怕情緒，促使該幼兒與其他小朋友和睦相處。
三、在區(qū)域游戲時，兩個小朋友因為一個風(fēng)車爭執(zhí)不下。作為一名幼兒教師，面對這種情況，你應(yīng)如何處理?
1. 面對兩個孩子因為一個風(fēng)車而爭執(zhí)不下的情況，我會因勢利導(dǎo)，對他們進(jìn)行教育引導(dǎo)，從而培養(yǎng)孩子合作、分享、寬容等方面的品質(zhì)以及社交能力。
2. 耐心傾聽，全面了解。我不會立刻上前制止，而是會仔細(xì)傾聽他們在爭什么，了解事件的過程，做到心中有數(shù)，防止在解決問題時出現(xiàn)錯誤的判斷，影響孩子的心態(tài)。
3. 科學(xué)引導(dǎo)。我會與兩個孩子進(jìn)行溝通。如果游戲區(qū)還有其他的風(fēng)車，我會讓其中的一個孩子在游戲區(qū)尋找，通過“尋找寶藏”的游戲轉(zhuǎn)移孩子的注意力;如果游戲區(qū)只有這一個風(fēng)車，我會規(guī)定每個人玩風(fēng)車的時間，引導(dǎo)他們交替著玩。同時，我會告訴他們小朋友之間應(yīng)該彼此謙讓，友好相處，懂得分享，并通過讓他們彼此擁抱來化解矛盾，增進(jìn)他們的感情。
4. 總結(jié)反思。在日常的教學(xué)活動中，多注重對孩子們的思想教育，使孩子們能健康、快樂地成長。[/replyView]
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