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    2015年成人高考專升本大學(xué)語文沖刺試題及答案(6)

    來源:233網(wǎng)校 2015年10月22日

      二、文言文閱讀

      21.于:對于。

      焉:于是,作兼詞用,兼起介詞“于”和代詞“是”的作用。

      兇:災(zāi)荒。

      加:更加。

      22.導(dǎo)論,提出問題:“寡人之民不加多,何也?”

      23.其“盡心”只是在發(fā)生災(zāi)荒時(shí)采取一些臨時(shí)性措施,沒有徹底實(shí)行仁政。

      24.所以(飾后宮):所使用……的東西。

      說:同“悅”。

      髀:大腿。

      所以(跨海內(nèi)):所用……的方法。

      25.對物的棄、取,不以產(chǎn)地為標(biāo)準(zhǔn),而是以其實(shí)際價(jià)值為標(biāo)準(zhǔn);對人則是“非秦者去”,而不問曲直,這是重物輕人。而重物輕人非統(tǒng)一天下之術(shù)。

      26.通過立論:重物輕人非統(tǒng)一天下之術(shù),駁“逐客”的觀點(diǎn)和做法,駁立結(jié)合。

      27.“難道我的面相不應(yīng)當(dāng)封侯嗎?還是本來就命中注定的呢?”

      “將軍您自己想一想,難道曾經(jīng)有過什么遺憾的事嗎?”

      “災(zāi)禍沒有比殺戮已經(jīng)投降的人更大的了,這就是將軍您得不到封侯的原因啊!”

      28.豈吾相不當(dāng)侯邪?且固命也?

      禍莫大于殺已降。

      29.不虛美,不隱惡;秉筆直書。

      三、現(xiàn)代文閱讀

      30.這一結(jié)尾揭示了作品主題本身所蘊(yùn)涵的悲劇性所在。結(jié)尾既形象地揭示了20世紀(jì)30年代民族經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期小商人與農(nóng)民的矛盾,又暗示了振興市鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)決不能靠敲詐和剝削已經(jīng)破產(chǎn)的農(nóng)民,而是要反對帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略,推翻反動(dòng)政府的統(tǒng)治。

      31.《香市》主角的轉(zhuǎn)移反映了20世紀(jì)30年代農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)日益凋敝,農(nóng)民日益貧困的現(xiàn)實(shí)。

      32.反襯。

      33.四種讀書的方法。一種是選讀,只讀其中的某些章節(jié);一種是全讀,不必細(xì)心地讀;一種是精讀,用心去品味和咀嚼消化作品的內(nèi)容;一種是請人代讀,或讀別人的摘要,只要知其意就可以了。

      34.這其中的含義告訴人們:人受精力、時(shí)間所限,不可能對每本書都花過多的時(shí)間去讀。重要的是要抓住重點(diǎn)。對一些次要的書,只要略知一二即可,這樣可以節(jié)省時(shí)間、精力,將其放在更重要的事情上。

      35.強(qiáng)調(diào)治學(xué)要“權(quán)衡輕重”。

      36.以“背影”為題,貫穿全篇,父親老境的頹唐、心情的憂郁、父親對兒子的真摯感情等,都可以通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。

      37.作者一見父親的背影就忍不住流淚,是因?yàn)閺谋秤翱吹搅舜雀傅男蜗螅吹酱雀傅闹燎橹辽?、愛子如命,所以作者流下的是感?dòng)之淚;同時(shí)看到父親的處境艱難,在逆境中掙扎,出于對父親的同情和摯愛,作者流下的是傷心之淚。

      38.這是事后省悟過來的時(shí)候作者責(zé)備自己的意思?!疤斆髁恕保瑩Q句話說就是“一點(diǎn)也不聰明”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)只知道批評父親的行為而不能夠體諒父親的心情。這種自我責(zé)備的句子,能深化文章的主題思想,使文章更為感人。

      四、作文

      39.參見第1套沖刺預(yù)測試卷“參考答案”中的“作文評分標(biāo)準(zhǔn)”。

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