第6題 “孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響( )
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.社會活動
答案：B
解析：考點：本題考查環(huán)境對人發(fā)展的影響。
應試解難：人的成長離不開環(huán)境的制約。“孟母三遷”的故事充分說明了這個道理。居住環(huán)境及人群、鄰里的交往與影響，都會影響人的發(fā)展。
第7題 根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是( )
A.課程計劃
B.學科課程標準
C.教材
D.教參
答案：A
解析：考點：本題考查課程計劃的概念。
應試解難：在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)和教材。其中，課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。
第8題 掌握學習教學法的首先提出者是( )
A.卡羅爾
B.皮亞杰
C.布魯姆
D.根舍因
答案：A
解析：考點：本題考查掌握學習教學法的提出者。
應試解難：掌握學習教學法于20世紀60年代由美國北卡羅來納大學的卡羅爾首先提出，他認為學生的學習進度有快慢之分，但只要給以足夠的時間，幾乎每個學生都能學會、“掌握”課程要求的各項教育內(nèi)容。
第9題 班主任了解學生的基本方法是( )
A.觀察法
B.問卷法
C.談話法
D.調(diào)查法
答案：A
解析：考點：本題考查班主任了解學生的基本方法。
應試解難：觀察法是了解學生的基本方法。班主任可以經(jīng)常深入到學生學習、勞動、課余生活和課外活動中去觀察和了解學生，在自然狀態(tài)下獲得最真實可靠的材料。
第10題 人的不同素質(zhì)都有其發(fā)展的關鍵期和最佳期，這體現(xiàn)了人的身心發(fā)展規(guī)律的( )
A.不均衡性
B.順序性和階段性
C.個別差異性
D.穩(wěn)定性和可變性
答案：A
解析：考點：本題考查人的發(fā)展對教育的制約。
應試解難：教育要適應人的發(fā)展的不均衡性.在人的身心發(fā)展的某一關鍵期，施以相應的教育。人的發(fā)展的不均衡性告訴我們，人的不同素質(zhì)都有其發(fā)展的關鍵期和最佳期。
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