參考答案：
選擇題
一、
1.【答案】A
【解題指要】此題重在考查考生利用多音字的聲調(diào)區(qū)分字義的能力。B項(xiàng)：“強(qiáng)詞奪理”的“強(qiáng)”的聲調(diào)是三聲。C項(xiàng)：“保證供給”的“供”的聲調(diào)是一聲。D項(xiàng)：“前仆后繼”的
“仆”的聲調(diào)是一聲。
2.【答案】C
【解題指要】本題考查的重點(diǎn)是考生對(duì)形近字和同音字的辨識(shí)能力。A項(xiàng)：“洪慌”應(yīng)是“洪荒”，“倉(cāng)慌失措”應(yīng)是“倉(cāng)皇失措”，均屬于同音字誤寫。B項(xiàng)：“縹悍”應(yīng)是“剽悍”，屬于同音字誤寫;“虛無(wú)漂緲”應(yīng)是“虛無(wú)縹緲”，屬于既同音又形近字的誤寫。C項(xiàng)：“連網(wǎng)”應(yīng)是“聯(lián)網(wǎng)”。D項(xiàng)：沒有錯(cuò)別字。
3.【答案】D
【解題指要】詞語(yǔ)運(yùn)用要注意“詞不離句”。A項(xiàng)：“習(xí)以為常”與“電視連續(xù)劇”不配搭。B項(xiàng)：“浮光掠影”含貶義，與句意不協(xié)調(diào)。C項(xiàng)：“相敬如賓”多用于夫妻，與“同窗八載”矛盾。
4.【答案】D
【解題指要】此題考查考生對(duì)近義詞的辨析能力。從與“創(chuàng)造性思維”的搭配看，用“啟迪”恰當(dāng)。從句中“謹(jǐn)慎選擇產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)”看，對(duì)“工藝和設(shè)備”有一個(gè)取舍的問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單的扔掉，故用“摒棄”?！霸巍焙H義，應(yīng)該用“原型”。
5.【答案】A
【解題指要】本題考查考生對(duì)結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病的辨析能力。B項(xiàng)：語(yǔ)序有毛病，“不僅”應(yīng)放在“打印速度”的前面。C項(xiàng)：語(yǔ)序有毛病，“不”應(yīng)放在“把這次事故”前面。D項(xiàng)：語(yǔ)序有毛病，“廣泛地”應(yīng)放在“展開了議論”前面。
6.【答案】D
【解題指要】本題考查考生語(yǔ)句銜接連貫的能力。雞狗在前，人在后，與“人人”銜接恰當(dāng);再則要注意“叫”“笑”的押韻。
二、
7.【答案】D
【解題指要】其他三項(xiàng)都是地理角度的“地域”，沒有扣住“基因”。語(yǔ)文沖刺預(yù)測(cè)試卷
8.【答案】B
【解題指要】B項(xiàng)說(shuō)反了，正確的說(shuō)法是單個(gè)個(gè)體DNA中全部的99.9%決定了地域的同一性。
9.【答案】A
【解題指要】邏輯關(guān)系判斷錯(cuò)誤。 “歐亞大陸各民族的‘地緣血統(tǒng)’最難鑒定”是果，“這個(gè)地區(qū)比較復(fù)雜的歷史情況”是因。
10.【答案】C
【解題指要】巴斯克人的語(yǔ)言不屬于印歐語(yǔ)系。
非選擇題
11.(1)在井旁的柳樹猴躍的童年;(2)母親為我摘莓子刺破手指;(3)父親爬上楓樹為我取鳥蛋;(4)屋左山路送我走向生活。
(以上四點(diǎn)任選三點(diǎn)，意思正確即可)
12.抓住“流”“擠”“梳理”等詞語(yǔ)，言之成理，自圓其說(shuō)即可。
13.“我”是沿著山路走出故鄉(xiāng)的。故鄉(xiāng)給予“我”的一切正是“我”生活的源頭，而“我”走出故鄉(xiāng)后的經(jīng)歷是故鄉(xiāng)生活的延續(xù)。
14.(1)家園始終給流浪者以溫暖;(2)家園始終給流浪者以踏實(shí)、充實(shí)的感覺;(3)家園始終為流浪者排解各種困難;(4)家園永遠(yuǎn)給流浪者以前行的動(dòng)力;(5)家園永遠(yuǎn)牽掛著遠(yuǎn)行的流浪者，而流浪者也對(duì)家園無(wú)限依戀。
15.通過(guò)描寫古井、莓子等景物，寫出對(duì)父母的懷念之情和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
四、
16.天下才能老于巖穴，不沾寸祿者多矣。今臣男始離襁褓，膺此寵命，恐罹陰譴。
17.皇帝居住的地方，士人百姓都趕赴聚集到這里，所以這樣繁華興盛。
18.寬宏大量，誠(chéng)實(shí)無(wú)私，清正廉潔，敢于直言。
19.高潔，清秀;淡雅，樸素。
20.作者運(yùn)用間接描寫的方法，托物言志。抒發(fā)了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。
五、作文
21.參見本書第一套沖刺預(yù)測(cè)試卷后的“作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”。
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