2016年成人高考歷史章節(jié)試題及答案(三國、兩晉、南北朝)
一、2016年成人高考試題-選擇題
1.下列關于官渡之戰(zhàn)的敘述，正確的是( )
A.久發(fā)生于公元前200年
B.發(fā)生在三國時期
C.曹操以少勝多，打敗袁紹
D.袁紹全軍覆沒
2.北魏孝文帝改革的根本目的是( )
A.恢復和發(fā)展北方的經(jīng)濟
B.接受漢族的先進文化
C.加速北方少數(shù)民族封建化的進程
D.加強對黃河流域各族人民的統(tǒng)治
3.江南經(jīng)濟得到發(fā)展的原因有( )
?、俦狈饺嗣翊罅磕线w②大量勞動力的補充③先進生產(chǎn)工具的帶來④先進生產(chǎn)經(jīng)驗的帶來⑤自然條件十分優(yōu)越
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②④⑤
4.書法逐漸成為一種藝術始于( )
A.東漢時期
B.三國時期
C.兩晉時期
D.南北朝時期
5.《神滅論》的主要內容包括( )
?、偃说木裼肋h存在，可以轉生來世②人的精神和肉體是互相結合著的③精神伴隨肉體存亡
?、莒`魂可以脫離肉體永遠存在
A.①②
B.②③
C.①②③
D.②③④
二、2016年成人高考試題-問答題
6.有人說：“三國、兩晉、南北朝時期是我國封建社會的分裂時期，這一階段根本不存在能夠使分裂局面結束、國家重新統(tǒng)一的因素。”這種觀點對嗎?請結合史實說明。
7.北魏孝文帝是在什么情況下進行改革的?他的改革有哪些內容?有什么歷史作用?
一、選擇題
1.C2.D3.A4.A5.B
二、問答題
6.這種觀點不正確。事實上，這一時期的分裂中孕育著許多統(tǒng)一的因素：①長期的封建割據(jù)和混戰(zhàn)使生產(chǎn)遭到破壞，全國人民都對此厭惡，渴望統(tǒng)一。②當時盡管國家分裂，但民族融合的進程加快，有利于統(tǒng)一。三國時，蜀漢諸葛亮注意改善同西南少數(shù)民族的關系，鼓勵少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟;吳國境內的少數(shù)民族山越族和漢族一起開發(fā)江南，北魏統(tǒng)一黃河流域后，出現(xiàn)了民族大融合的趨勢，孝文帝改革實行漢化政策，更加促進了北方民族大融合。③這一時期出現(xiàn)過多次局部統(tǒng)一的局面和趨勢。前秦、北魏、北周先后統(tǒng)一過黃河流域，東晉和南朝諸政權相繼控制江南，三國政權相對統(tǒng)一，西晉則是短暫的全國統(tǒng)一政權。④由于這一時期北方農(nóng)民不斷大批南遷，帶去先進的生產(chǎn)工具和技術，促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展，加強了南北經(jīng)濟聯(lián)系，也為后來隋的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。
7.孝文帝改革的背景：北魏統(tǒng)一黃河流域后，各族人民共同生活，相互影響，北方出現(xiàn)了民族大融合的趨勢。改革內容：經(jīng)濟上，實行均田制;政治上，遷都洛陽;采用漢族統(tǒng)治階級的封建統(tǒng)治政策;文化上，實行漢化政策。作用：加速了北方各族封建化的進程;促進了北方民族大融合。
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