(三)語篇

　　1.利用句中的釋義、同位替代或定語解釋

　　在閱讀過程中碰到意義不清的詞語，有時句子本身就包含一些線索，如同義、反義關系、定義、比喻、同位語、舉例、歸納、歸類等等，考生要學會在句中找出這些線索，從而更好地理解短文內容。

　　2.通過理解上下文語義，根據(jù)相關線索詞(尤其是連接詞)作邏輯推理

　　(1)原因、結果：表示某一事物發(fā)生的原因。表示原因的連詞寫在表示原因的句子內，結果連詞用來連接某一事物所引起的結果。表達原因、結果的常用詞或詞組有：because，since，as，due to the fact that，so，therefore，thus，hence，accordingly，consequently，as a result，as a consequence，now that，in that等。

　　(2)轉折、讓步：它表示后一種觀點或事實與前一種觀點或事實相比有些出乎意料。常用的詞或詞組有：however，vet，but，anyhow，anyway，nevertheless，in spite of等。

　　(3)比較、對比：比較關系表示意義上的相似關系;對比關系表示意義上的不同或相反。表達比較、對比的常見詞和詞組有：in comparison，by comparison，like，as，just as，in contrast，by contrast，conversely，oppositely，on the contrary，instead of，rather than等。

　　(4)列舉：指敘述一系列相關的事實、觀點等。表示列舉邏輯關系的可以是單詞，也可以是詞組，常見的有：first(ly)，second(ly)，third(ly)…;first，next，then，last：one，two，three…;for one thing，for another thing…等。

　　(5)補充：表示對前一個事實或觀點做進一步的闡述。表示這種邏輯關系的詞或詞組常用的有：also，too，similarly，further，moreover，likewise，in addition，furthermore，what's more，not only…but also…，some…others…等。

　　3.根據(jù)上下文，尋找連接通篇的復現(xiàn)詞語

　　詞匯的復現(xiàn)關系是指某一詞以原詞、指代詞、同義詞、近義詞、反義詞、概括詞等出現(xiàn)在語篇中，句子通過這種重現(xiàn)關系得到了相互銜接。根據(jù)這一原則，有時某一個空格所對應的答案可能就是在上下文中復現(xiàn)的相關詞。我們可以根據(jù)這些復現(xiàn)詞之間的有機聯(lián)系找到正確的答案?？荚囶}中出現(xiàn)的同現(xiàn)現(xiàn)象主要是動詞與名詞的同現(xiàn)、形容詞與名詞的同現(xiàn)、名詞與名詞的同現(xiàn)。

　　4.參照語境，利用文章線索、舉例或提示

　　所謂語境就是我們常說的上下文。廣義的語境指所有的上下文，段與段之間、句子與句子之間、句子與段之間的語義關系。一切語義的理解都離不開上下文。狹義的語境是指句子內部的詞語在語義上的聯(lián)系，我們根據(jù)這些聯(lián)系和選項的辨析選出正確的答案，這種語境原則上應與詞匯水平中的辨析結合起來。

　　由于完型填空的短文是一個意義完整、上下關聯(lián)的語篇，它所討論的是同一主題，行文中的替代現(xiàn)象和詞語重復都是不可避免的。因此在解答時，應該瞻前顧后，尋找相關線索，如同義、近義詞，有時甚至直接搬用文章中的詞語或短語?？忌鷳搶W會跳出句子層次的樊籬，聯(lián)系句際間的意義銜接和前后段落的呼應關系，在大范圍內進行總體把握，形成“全景式”的考慮。

　　5.利用文章相關背景知識和常識

　　完型填空短文的內容經常涉及到的是日常生活或常識。例如，2002年考到的短文是關于媒體的發(fā)展歷史及信息社會。如果出現(xiàn)這種情況，要善于利用相關背景或常識來增強理解，幫助答題。

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